学校课名学科（版本）学时
教学目标
《平行四边形的面积》教学设计
银川市西夏区第六小学
《平行四边形的面积》
教师
王晓玲
数学（人教版）
章节
第6章第一节
第一课时
年级
五年级
1、知识目标：学生通过探索，在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，能正确计算平行四边形面积。
2、能力目标：通过对图形的观察、比较和动手操作，发展学生的空间观念，渗透转化和平移的思想，培养学生的分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。
3、情感目标：通过活动，激发学生的学习兴趣，培养探索精神，发展空间观念，感受数学与生活的密切联系。
教学重点难点以及措施
教学重点：运用转化的方法，推导出平行四边形的面积计算公式。教学难点：转化思想的渗透。教学措施：1、故事导入，促兴趣。
由故事问题引入，激发了学生的学习兴趣。2、白板演示，促发现。
运用电子白板的特殊功能，为学生架起了由具体到抽象的桥梁，使学生清楚地看到平行四边形转化为长方形的过程及它们之间的关系，突出了重点，化解了难点。3、动手实践，促发展。
学生数方格、画、剪、拼，积极动手操作，主动探求知识。注重培养学生的操作能力，培养积极探索、团结合作的精神。4、渗透“转化”思想，促方法。
“转化”是数学学习和研究的一种重要思想和方法，本节课以学生的探究活动为主要形式，渗透“转化”思想，让学生掌握学习的方法，学会利用旧知识解决新问题，形成积极主动的探究氛围。5、多项练习，促掌握。
注重学练结合，多样练习，促使学生牢固掌握新知识。
学习者分析
学生已学过的长方形和正方形面积计算公式，掌握了平行四边形的特征，为平行四边形面积的学习奠定了坚实的基础。但是小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积公式的推导有一定的困难，所以要让学生充分利用已有知识，调动他们多种感官全面参与新知的形成过程。
f教学资源电子白板、电子白板课件、平行四边形纸、剪刀、三角板
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
一
（课前与学生
讲故事，（出
激发学
利用电子白板的
交流：曹冲称象的示图），这两块地生探究知识遮屏功能，边讲故事边
故事，了解转化方各是什么图形？的强烈欲望，演示利用电子白板制
法和思想，通过擦你会计算哪个图让学生们在作的一块栽了白菜的
桌面与凳子面回形的面积？导入兴趣的引导平行四边形土地，一块
忆面积）
新课。
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