小事不小，细节要细课堂教学细节引发的思考经常听说：区区小事，何足挂齿；也常听说：细节决定成败。就我们每天都在进行的课堂教学而言，我想说：小事不小，细节要细。汪中求先生曾在《细节决定成败》强调：不论做什么事都要重视小事，注重细节，把小事做细做透。在我们的课堂教学工作中，尤其应该如此。下面就自己所观察到的几个镜头谈几点自己的想法。镜头一：什么时候写课题？上课铃声还未响起，学生还未进入课堂，老师却已经在黑板前忙碌，短短三五个字的课题，写了又擦，擦了又写，如此反复，只到自己远观、近看都满意了，才转过身迎接学生的到来。反思：到底应该什么时候写课题？写课题的目的到底是为了什么？尤其是语文课，教师的板书对学生有极其重要的潜移默化的影响，有的学生甚至会模仿学生的字体。在低中年级，教师板书作用的巨大更是不言而喻。所以，教师在讲课的时候最好能够当堂板书，让学生的眼睛看着老师来板书课题。镜头二：到底该谁说谢谢？当下课铃声响起的时候，老师结束了自己的教学工作，高高兴兴地对同学们说“再见”，同学们则在小班长的带领下大声说道：老师，再见！同时，随着小班长一声“向后转！”的口令，全体学生迅速向后转，面向听课的所有老师大声说道：老师再见！谢谢老师！这一系列活动训练有素，浑然天成。台下听课的老师随之响起一阵稀稀落落的掌声。反思：在这个过程中到底该谁说谢谢，是听课的老师？还是上课的孩子？如果这一声“谢谢”说给讲课的老师，倒也无可厚非，但课堂所呈现出来的情况是否有点本末倒置呢？窃以为：在一节课当中，孩子和上课的老师是最辛苦的。下课时，所有听课的老师应该用热烈的掌声表达自己的深深谢意。或者是由讲课的老师在下课时向同学们说：我和所有听课的老师与你们一起度过了难忘的40分钟，谢谢你们！镜头三：小组讨论、观看录像时教师站在哪？
f在课堂上经常会有小组讨论和观看录像的环节，当小组讨论和观看录像的环节开始时，有些老师则成了局外人，小组讨论时站在讲台上，观看录像时面向学生等，学生兴致勃勃地讨论问题，观看录像，而老师则表情严肃，不为所动。反思：小组讨论、观看录像时，老师应该站在哪？从理论上讲，我们都知道：应该和学生一起讨论，应该和学生一起观看，但在实际的课堂上，却经常出现这样的情况：老师站的位置挡住了部分学生观看录像的视线，老师参与讨论的小组经常是前几排的小组等。窃以为：教师在课堂上还应该进r