公开课教案
教师课题课标要求教学目标重点关键环节
复习提问【复习提问】电解质的概念，强弱电解质的概念及物质类别。实验探究【实验探究】向盛有2mlH2SO4溶液的试管中加入2mlBaOH2溶液，观察现象，思考：是否所有离子都参加了反应，离子的浓度如何变化？新课学习二离子反应1离子反应：有离子参加或生成的化学反应。2离子反应的实质：反应物的某些离子浓度的减小3离子反应（复分解反应）的发生条件：生成沉淀、放出气体或生成难电离的物质4离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子5离子方程式的书写（1）写：写出反应的化学方程式BaOH2H2SO4BaSO4↓2H2O学生结合初中学习的内容，回答复分解反应发生的条件。通过盐酸与醋酸钠的反应的分析，明确醋酸在溶液中不完全电离，也使反应物浓度减小，在此基础上归纳复分解反应型的离子反应的发生条件。学生通过分析，加深对离子反应实质的认识，并结合初中知识和现有知识，归纳复分解反应型的离子反应的发生条件教师演示实验，学生观察现象，思考问题师生共同分析反应，总结离子反应的概念及实质通过实验现象的分析，学生认识电解质溶液的反应实质上是离子之间的反应，引出离子反应的概念，分析离子反应的实质学生回答有关问题离子反应共第
张计甫
3课时2课时
班级
一年八班
通过实验事实认识离子反应及其发生的条件知识与技能：通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，学会书写一般的离子方程式。过程与方法：学生通过实验事实分析，理解离子反应的实质，通过练习掌握离子方程式的书写，归纳离子方程式的意义。情感态度与价值观：提高学习化学的兴趣，体验探究的乐趣。离子反应及其发生的条件离子方程式的书写判断物质在溶液中能否拆分为离子
难点手段学过
离子方程式的书写实验探究，讲练结合
教教学内容
程双边活动设计设计意图
学生回顾概念，为离子方程式的书写奠下基础
f环节新课学习
教学内容
（2）拆：把易溶、易电离的物质（即强酸、强碱、可溶性盐）写成离子形式，其余的用化学式表示。Ba
2
双边活动设计
设计意图
学生阅读教材，明确离子方程式的书写步骤，并结
学生通过自主学习，获取知识，提高其自学能力，练
2OH2HSO4


2
合实验中涉及的化学方
BaSO4↓2H2O（3）删删去方程式两边不参加反应的离子Ba
2
程式，依次完成各步骤。习巩固
SO42OH2HBaSO4↓2H2O
2


（4）查：检r