展相关类活动有了良好的开端，如果不能很好地用活动来进行强化，学生的兴趣是很容易消退的。所以，经常开展和课外阅读相关的活动，是使课外阅读如火如荼地进行的保证。（1）课外阅读小组。首先，成立一个个课外阅读小组，以学生根据各自的爱好自由组合。以充分发挥群体效应。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉”。同学之间经常互相交流阅读内容和心得，对激发阅读兴趣，提高阅读效率大有好处。学生能够在一个小团体里得到信任，感受到交流的乐趣。并且，有积极表现的热情，阅读的数量会有很大的增加，质量将会有很大的提高。（2）优秀诗文背诵。我国五千年的古老文化遗产中有太多的好作品了。古代诗词的经典名句，古今优美的抒情散文，气势强盛、说理严密的议论文，这些，都可以是举行阅读、朗读比赛的内容。这种活动，给学生指定同一课外篇目，让他们以各种形式进行阅读，比谁读得多、快、准，最后以答题的方式考查。这样不仅能增强学生参与、竞争的意识，更有效地训练了阅读能力，同时促进了课外阅读活动的开展，其谓“一石三鸟”。可以用击鼓传花的形式，可以用分组选拔的方式，可以用答卷的形式，总之，是为了最大限度地激发学生的参与热情，让学生能够更加投入到课外阅读的队伍中来。（3）好书推荐。从阅读的动机和效果而言，经过调查发现：有的学生说，“喜欢看什么就看看，对学习没有什么帮助”；有的说，“课本我看腻了，找本课外书看看，来调剂调剂生活”；有的说，“看小说我只注意故事情节，其它内容我也说不清”；有的说，“课外书曾一度使我心醉神迷，弄得功课一落千丈”；有的说，“我根本没时间看小说”。可见，农村中学生进行课外阅读具有盲目性、随意性、猎奇性和消遣性。也许，有时候学生也不知道该选择什么样的书籍进行阅读。那么，可以在班级或是学校的橱窗里，每月或是每周由学生推荐所读过的好书，并写上简单的情节介绍性的语言或是自己的读后感。或者，也可以是老师在橱窗里面写下自己所读过并且喜爱的书籍，和学生一起分享阅读的快乐。或者，召开读书汇报会和读书经验交流会。让学生用简明扼要的语言把自己近期的读物介绍给同学，谈谈自己的读书体会，还要复述或背诵部分精彩的片断。一般五六周召开一次。每次发言人数不少于五人。（4）读书演讲。
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f在读了某本书或某篇文章后，可以摘记其中优美的词句，就自己确有所感的内容发表一点自己的看法。时间长了，不仅能提高阅r