心，民族的责任感；懂得品味和理解家长的期待，理解老师的付出，学会关爱他人、宽容待人等。而这样的情感教育，势必不可能在每天的短短45分钟内就可以完成，而是一个长期的熏陶的过程。这也需要借助课外的读本来完成。学生往往在阅读的过程中受到潜移默化的影响。课外阅读不仅有利于拓展学生的知识面，陶冶性情，而且为学生提供更多的接受思想教育的机会。难怪，法国大作家雨果曾深有感触地说：“种种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，逐渐熔化。”所以，综上所说，我认为鲜明表达了一点：阅读有利于培养学生语文综合素质与能力。古往今来，许多成名成家的文化名人都是“读”出来的。叶圣陶说：“他们有个不二法门，就是熟读名文，读着读着，自己顿悟。”读优秀的文学作品，能够丰富人的精神世界，提高人的审美能力和综合素质，培养学生的文化气质。以读为本，还能够加强对学生的语感训练，提高学生对语言文字的感受能力，也有利于积累词汇与语言材料。我们全体语文教师应该考虑并帮助指导学生满怀兴趣地投入到课外阅读的中去。课外阅读的要求和指导。二、课外阅读的要求和指导。当前中学生课外阅读状况是很不理想的。许多同学阅读的热点是武侠小说、言情小说和警匪小说，少数同学甚至迷恋到不能自拔的地步，而对中外名著，却没时间读。针对这样的情况，我们的语文教师应该给予学生以帮助和指导，而不是任由学生简单地自我选择和随意地自由阅读。1、建立学生课外阅读档案。考虑学生的个性特点和兴趣爱好，可以给每个学生建立一份课外阅读档案。包括：姓名、年龄、兴趣爱好、特长、已读书目、最喜欢的一本书、读书名言等。由学生自己逐渐地补充和完善档案的内容。使学生可以在档案上一下子就看到自己的成果，得到成功的享受。2、取得校内外的支持。开展课外阅读必然要有一定的时间、精力和经济的投入。可能会有其他学科的老师及家长有意见。因此，教师应该做好宣传发动工作。首先，争取学校领导加大对图书的投入，加强图书馆、阅览室的建设与管理，积极创办班级图书角，不断丰富书籍刊物，使学生做“有米之炊”。其次，与校团组织联系、挂钩，经常性地开展各种语文活动，促进课外阅读顺利、健康地发展。第三、和家长取得联系，说明课外阅读的意义和影响，希望家长积极支持配合，同意学生多看课外书，并能够支持学生订阅有益的书刊、报纸，拓宽学生的知识面，开拓学生的视野，提高
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