tesubject
Herfavorite
subjectisart
What’sZha
gshaoha
’sfavoritesubject
Herfavorite
subjectisE
glish
What’sLi
Ju
jie’sfavoritesubject
Hisfavorite
subjectismath
O
ceAgai
一体，连续播放两次，让学生对刚学过的词汇在句子中进行瞬间记忆，学生的注意力集中，大大调动了学生的积极性也增加了学生的学习兴趣
3因势利导，继续巩固新词汇Letthestude
tsdo1aMatchthewordswiththe
pictures通过一系列的练习学生很容易联系到自己的爱好自然而然地引
导对他们自己的学科讨论也是本单元的教学目标Talkaboutprefere
cesGive
reaso
s如AWhat’syourfavoritesubjectBMyfavoritesubjectisscie
ceAWhydoyoulikescie
ceBBecauseit’si
teresti
g同时也为下面的听力做好了铺垫
再比如播放一些与课本相关的英文儿歌像与天气有关的Howisthe
weatherIt’s
Howistheweatherafi
edayacloudydayrai
i
gs
owi
g
与动物有关的Let’sgotothezoo
I
thezooI
thezoo
Lookatthea
imalsi
thezoo
3
fmo
key
Thereisaa

tiger
i
thezoo
elepha
t
mo
keys
Whatdotigers
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ts
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Theyeatmeat
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as
Ieat
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pea
uts
Mo
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a
as
Tigerseatmeat
A
dwedotoo
Elepha
tseatpea
uts
A
dsoo
这些儿歌朗朗上口刺激学生的视听等多种感官最大限度地使
学生感受到学中有乐乐中有学，激发学生兴趣形成学习动机
二、巧用多媒体课件增强语言情景的真实性培养学生的主动参与性随着英语教学改革的发展和深入语境化教学越来越受到重视在短
短的一节英语课上，如何体现学生的主体地位和培养学生主动参与性，关键是创设语言情景，让全体学生的思维“活”起来例如九年级U
it7Sectio
A为了激发学生兴趣我播放了当地的自然风景和一些名胜图文和声于一体直接导入新课让他们产生一种“身临其境”的感觉同时教授了本课的重点也是难点的单词educatio
alfasci
ati
gthrilli
gpeacefultouristy和句型Wherewouldyouliketovisitgoo
vacatio
I’dlikeloveto…becauseIlike…vacatio
sIhopeto…同时为了解决
TrekthroughtheAmazo
Ju
gle中through和across的区别我设计了以下情
4
f景
Thedogisru
i
gthroughthepipe
Sheiswalki
gacrosstheroad
1那条路穿过好几座山。
Theroadgoes_th__ro__u_g_hseveralmou
tai
s
2小男孩跑过了马路。
Theboyra
_a_c_r_o_s_s__theroad
提高了课堂效率同时我们还可以向学生传达一些思想教育Nomatterwherewegoweshouldkeepoure
viro
me
tclea
duri
gourtripa
dpayatte
tio
tooursafety三、巧用多媒体课件可以有效突破语言重、难点
心理学家告诉我们正确r