．重点指导：入：与“人”的区别。穷：部首是“穴”（穴宝盖）3．指导学生在田字格里书写。
（二）《登鹳雀楼》教案教学准备：生字卡片教学过程：（一）图画导入，了解诗意。以简笔画的形式再现了这首古诗的内容：“雀楼、高山、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，初步理解这首古诗词包含的道理：站得高，看得远。图画导入既符合学生年龄特点，又发展了思维，使学生自然进入到古诗的学习中。（二）师生竞赛，朗读古诗
f（课前经过了解得知，大部分学生已经能够背诵这首古诗，难点在于有节奏有韵味地背诵。基于此，朗读古诗这一环节我设计了如下两步：）1．让会背诗的学生当小老师领读，给优生表现的机会，让快
生吃饱，慢生吃好。2．师生背诗竞赛。（新课标提倡：“爱护学生的好奇心、求知
欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、探究的学习方式。”一年级小学生对古诗的朗诵节奏从未接触，需要教师的教。但如果教师只是机械地范读，不利于培养学生探究学习的能力，也不易调动学生的主动意识和进取精神。因此我设计了一个师生背诵比赛的活动。）（1）教师朗读，学生评分，找出老师背诵的优点。（学生通过自主探究，在评价中学习了朗诵古诗的技巧，如：节奏、表情、音高等。）（2）学生练习朗读，准备和老师进行比赛。（3）学生配乐朗诵，与老师比赛，调动学生积极性，达到背诵的目的。（三）多种形式，学习生字1．定位联想，认识生字。（学生闭上眼，在优美的古筝曲中，
跟老师一起回想：红色的生字娃娃都在课文中的哪个位置，长什么样子？然后睁开眼睛，对照板书检验自己脑中浮现的是否正确。定位联想识字法给学生充分的思考、记忆的时间，强调了学生的
f自主学习。）2．学生合作，学习新词。（1）男生领女生读，女生领男生读。
（2）读给同桌听，文中还有哪些字认识也告诉同桌。（3）“开火车”游戏给生字组词。3．识字游戏：登鹳雀楼。黑板上的简笔画“鹳雀楼”上每层
都贴有“老虎”，每只老虎背面都带有一个生字，如果全班同学都能读出来，就可以一层一层登上鹳雀楼。4．登高望远，想象说话。当全班同学都登上鹳雀楼之后，想
象一下你看到了什么美景？（四）课间休息。表演唱《我爱黄河，我爱祖国》（五）背诗比赛，拓展延伸。把本诗作为一个例子，一个引子，引导学生积累更多的古诗。休息过后，进行一次背诗比赛，除了这首诗，你还会背哪些诗？比赛给学生一个展示本领的机会r