《U
it12Aboya
dawolf》教学设计
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Co
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Methods
Purpose
Si
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gDailytalk
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gT→S
活跃课堂气氛。通过简单的对话引出新知识。
Whiletaskprocedures
1Lear
boyAskte
boystosta
dup
THowma
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dtwoTallboyshortboyIseeyou
STe
boysReadthewordboyReadtherhyme
通过旧句型引出新单词，让学生更易接受和理解。
模仿简单的儿歌巩固新单词。
2Lear
wolfShowapicture
形象的图片再配上
fTIsthisadogIsthisatiger
TWhat’sthisIt’sawolf
TIsthisawolfWhatcolorisit
TWolfwolfAbrow
wolfWolfwolfIseeyou
3Lear
farmerTTakeoutafork
LookI’mafarmer
Use“farmer”tomakease
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旧句型，学习单词。
SNo
SNoReadthewordwolfSYesit’sawolf
让学生发挥想象，打开思维的空间，编出一些有关wolf的新儿歌。
SIt’sbrow
以实物来刺激，让学生感知农民伯伯所
Saytherhymea
daskthe需要的工具。
stude
tstomakethe
ewrhyme
Readthewordfarmer
鼓励学生用所学到的知识创编新句子。
S1ThefarmerisfatS2Iseeafarmer…
通过学生感兴趣的小品表演来吸引学生的眼球，来感知新单词的真正意思。
4Lear
arratorShowaflashWatchthebegi
i
gofthestoryThe
arratorisjustdescribi
gthestoryTLookHesheisa
arrator
利用对话操练来巩固新知。
带上头饰表演出自己现在的角色。
fPosttaskactivities
Homework：Suggestio

SReadtheword“
arrator”
TPoi
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arratorWhois
hesheTHeSheisthe
arrator
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arratorSWho’sheshe
5Lear
I’m…
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groupsS1I’mthefarmer
S2I’mtheboyS3I’mthewolfS2HelloS1Hi2Havethestude
tsliste
totheS1OhAwolfHelp
在对话表演中帮助学生记忆新词和句型。锻炼学生的听力水平，激励学生的学习兴趣和热情。
storya
dactitout
S2Goaway
1Liste
a
dreadthewordsa
dthese
te
cesP462PreviewP47P48P49
观看整个故事，学会道理，由于故事较难，第一课时没r