《U
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dawolf》教学设计
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Purpose活跃课堂气氛。通过简单的对话引
Pretaskpreparatio
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DailytalkT→S
出新知识。
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boys通过旧句型引出新单词，让学生更易接受和理解。
Whiletaskprocedures
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dtwoTallboyshortboyIseeyouReadtherhymeReadthewordboy模仿简单的儿歌巩固新单词。
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wolfShowapicture形象的图片再配上
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旧句型，学习单词。
让学生发挥想象，打开思维的空间，编出一些有关wolf的新
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儿歌。
以实物来刺激，让学TWolfwolfAbrow
wolfWolfwolfIseeyou鼓励学生用所学到3Lear
farmerTTakeoutaforkLookI’mafarmerS1ThefarmerisfatS2Iseeafarmer…Use“farmer”tomakease
te
ce通过学生感兴趣的小品表演来吸引学生的眼球，来感知新单词的真正意思。Readthewordfarmer的知识创编新句子。Saytherhymea
daskthestude
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ewrhyme生感知农民伯伯所需要的工具。
利用对话操练来巩固新知。4Lear
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arrator带上头饰表演出自己现在的角色。
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groupsegS1I’mthefarmerS2I’mtheboy在对话表演中帮助学生记忆新词和句型。锻炼学生的听力水平，激励学生的学习兴趣和热情。SHe’s…Worki
pairsSHeSheisthe
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Posttaskactivities
S3I’mthewolfS2HelloS1Hi2Havethestude
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dactitoutS1OhAwolfHelpS2Goaway
Homework：
1Liste
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dreadthewordsa
dthese
te
cesP462PreviewP47P48P49观看整个故事，学会道理，由于故事较难，第一课时没要求学生一定要会表演，r