不等式问题，首先构造辅助函数，一般是做差或做商，对辅助函数求导利用函数单调性，求出所在区间的最值从而达到证明不等式的目的。四、结束语“微积分”模块作为新课标新增的内容，它的教学研究还不够成熟，正处于探索阶段时期，因此如何进行“微积分”模块的教学是所有教育工作者不断探索的课题。参考文献：
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1章建跃，左怀玲我国中学数学教材的建设与发展M北京：人民教育出版社，20012匡继昌如何给中学生讲授微积分J数学通报，2006，5（45）3班元超浅谈新课程标准高中微积分教学J数学学习与研究，2011，（23）通讯作者：金海兰（1963年），女（朝鲜族），理学博士，副教授，研究方向为代数学（环论）。
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