叶两片，没有胚乳
玉米种子
有种皮和胚
子叶一片，有胚乳
拓展：一类是像玉米、水稻这样的种子只含有一片子叶的称之为单子叶植物；另一类是像大
豆、花生种子是由两片子叶组成的称之为双子叶植物
（三）图片剖析，扩展引申，理解内涵，让学生“会”动
植物界除了种子植物外，还有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，它们统称孢子植物，这两大
类植物有何区别呢？哪类更适应环境呢？通过“唱反调”的游戏，让学生在游戏中感悟。
设计意图：寓教于乐的形式，能提高学生辩析知识的能力，使学生逐步“会学习”。学生结合
已知的生物知识，可进一步调动学生的学习积极性。
（四）真实写照，情感旅程，人生实践，让学生“爱”动
首先，给出六幅种子图片，找出哪些种子是直接裸露在外的，引出裸子植物和被子植物，这
两类植物有何区别？哪类更高等？为什么？这些问题通过学生看书8687页的内容找出来
1、区别
区别
裸子植物
种子裸露，没有果皮保护，如松子、银杏
被子植物
种子由果皮包被，如大豆、桃、苹果、花生等
2、被子植物更高等：种子在发育过程中，果实能保护种子，而且能防止外界环境中不利因素的危害。追加问题：你都知道哪些种子植物？哪些裸子植物？学生看书回答无论裸子植物还是被子植物，它们的种子都有很多传播方式，你知道种子都由哪些方式传播吗？其实种子植物在传播种子方面有着它们独特而又巧妙的本领。我们来欣赏一段植物奇特的传种方式。学生齐读赞美种子顽强与坚忍不拔精神的语句
设计意图：学生是一个个生动的个体，有着鲜亮的个性和智慧，独特性是个性本质的特征，把学生作为完整的独立的个体来对待，就要给予学生全面展现个性力量的时间和空间，使每个学生都有参与的机会，锻炼独立思考和分析以及解决问题的能力。并由设想触发情感认知，引导学生自身在生活和未来工作中努力的方向，意识提升。
f《种子植物》教学设计
风华中学生物组董艳丽
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