生、家长一听到老师家访或叫家长访校都感觉象是大难来临。我们在家样联系中，不要出了事情后才请家长，不出事就不请，教师应与家长经常联系，与家长沟通中，对学生应以正面鼓励为主，多肯定少指责，要以鼓励为主，从发展的角度看待学生的问题，突出学生的进步。学生是发展中的人，难免会有这样那样的缺点与不足，教师应树立“热爱学生、理解学生”的观念，从发展的角度看待学生的“问题”，不要一见到家长的面，就一味地埋怨责备，这容易引起家长和学生的反感，使沟通受阻。3教师在家校联系中，要尊重家长，掌握沟通的技巧。教师不但要尊重学生，也要尊重学生家长，不能按学生的成绩、表现来分别对待家长，我们要尊重家长在教养孩子上的成就，特别是要尊重家长的人格尊严，在沟通的过程中我们老师态度要谦和，举止要有礼貌，要营造和谐的互动氛围，也不能因为学生成绩差就对家长不尊重，给人以居高临下，盛气凌人的感觉，更不能因为学生品德差而训斥家长，把学生的问题与责任推给家长。班主任不但要尊重学生家长，而且还要掌握与家长沟通的一些技巧，讲究一定的策略。要根据不同的事情采用不同的沟通方式，根据不同的知识背景、性格、家境的家长采用不同的沟通方法。班主任要善于把握沟通的时机和方式，善于把握与家长的沟通技巧，只有这样，沟通才有的放矢，才能事半功倍。4教师在家校联系中，要指导家长一些教育方法。面对激烈竞争的社会，很多家长渴望帮助孩子提高学习成绩，为了给孩子创造最佳的教育环境不惜倾注大量的金钱和精力，他们只给孩子优越的学习、生活条件，缺乏对孩子生活上的教育，缺乏与自己的情感沟通，他们不理解、不尊重
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f孩子，对孩子实行高压政策，把自己的意愿强加给孩子，或对孩子在生活上过分溺爱，或对孩子实行棍棒教育，或不会给孩子正确的学习方法。由于方式方法不得当，结果孩子不能成“龙”成“凤”，甚至有的成为社会的“蛀虫”，因些家长最需要家庭教育方法的指导。
老师要通过家校沟通宣传有关家庭教育的理论知识，向家长传授正确的家庭教育方法，老师要把教育学、心理学的基本原理原则用通俗易懂的语言传授给家长，让家长懂得科学的教育方法要符合孩子的身心特点，老师也要帮助家长提高对家庭教育作用的认识，一些家长错误地认为孩子既然上学了，对孩子的教育就是学校的事，把教育子女的责任完全推给了学校，班主任要耐心提醒：学校教育不能代替家庭教育，告诉家长只有把家庭教育和学校教育r