新源县则克台中心小学2012年师德建设工作总结
师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。为此，我校在师德师风建设上高度重视，常抓不懈，取得了一系列可喜的成绩。现就本年度师德师风建设工作总结如下：一、领导重视，制度保障
我们以立高尚师德，树育人形象为工作目标和工作着力点，全面展开思想政治工作，全面加强师德师风建设。学校为此专门成立了师德师风建设领导小组。根据上级要求学校的实际情况，我们制定了《新源县第三小学师德建设计划》《新源县第三小学师德考核办法》，将师德考核与教师职称评聘、评优评先挂钩。二、活动开展
1、组织学习理论做到计划落实，内容落实，不搞形式主义。每次学习内容都落实到具体人。本学期组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
f2、以丰富多采的活动为依托，强化师德师风教育活动是很好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。（1）、开展师德建设大讨论活动：就如何开展师德建设，重塑教师良好形象进行讨论。对照有关师德规范的要求，对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，查摆问题，开展批评与自我批评。（2）、开展关爱教师活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。（3）、开展结对帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。（4）、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质的提高带动教育教学质量地提高。3、加强过程管理，真正使制度条例落实到位。通过学习和活动的开展，制度的约束，全体教师在师德师风上有了很r