立“校企合作”机制的可能性；（7）相关岗位应届中职毕业生在入职初期，经常会出现的问题是什么，以及解决的建议。
（四）调研对象
本次调研对象为赣州区各乡镇农机站、农机合作社、农机销售公司、农机维修服务公司、农机局等。
行业、企业专家访谈对象为：各农机站站长、职员，农机合作社管理者和员工，个体经营者。
兄弟学校访谈对象为：江西省农业职业学院、赣州市农业学校等单位的人事、招生、专业教研等部门。
（五）调研方式
（1）深入企业调研认真了解行业企业对本专业中职学生的人才培养需求，建立“企业岗位体系与能力需求”和“人才培养方式与教学”之间桥梁。联络与走访区域企业，为师资队伍下企业学习与实践，以及建立“校企合作、工学结合运行机制的建设”奠定企业合作资源基础。（2）对行业、企业专家进行调研了解“人才培养如何更好地服务于区域经济”这一相对宏观的内容；探究企业
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f“岗位能力”与“技能教学”之间的关系；探究学生职业素养培养与社会人才需求之间的关系。
（3）对兄弟学校进行调研以“专业建设”调研为核心，对在校教师进行调研：给本专业教师一次系统化表达自己对专业建设及发展认知的机会，使本专业教师能够获得系统化的招生就业信息，为本专业的建设提供信息参考与客观支撑，加强学校与专业教师之间的互动，促进教师队伍建设的发展。通过多种途径了解农业机械使用与维护行业现状，及相关岗位的人才结构及需求情况；相关行业对中职学生的总体评价；相关行业对学校教育教学的建议等。
（六）调研实施
本次调研共选取了与本专业毕业生就业相关的广东茂名市富农农业机械有限公司、湛江市怡达农机有限公司、兴国县农机公司等10家企业作为调研对象，其中共发出调查问卷40份，收回调查问卷35份。
根据调研的需求，本次调研专门设计了企业人才需求调查问卷，是针对我校专业建设设计。在企业的调研中不仅面向了企业负责人和人力资源部门负责人，还深入企业的生产一线，和企业业务部门的负责人及一线技术人员进行了面对面交流，调研结果具有较强的信度和效度。
调研过程中得到了广大用人单位的大力支持与配合，企业有关人员客观认真地填写了问卷上的各个选项，为学校在专业建设、课程设置、教学改革、学生素质教育、毕业生就业指导等方面提供了极其重要的资料和依据。
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f四、调查数据分析
（一）企业基本信息
1．企业属性分析
企业属性
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21
0
图1企业属性分析
从图中可以看出，调研企业样本集中在民营和个r