的培养。教学重难点：掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。培养写作情感，提高审美能力。教学方法：自主练习、演示、讨论。教学过程：一、情境导入：师：能能的作文得了五颗星，大强只得了一颗星。提问：怎么才能帮助大强呢？（生回答）平时你的习作，都是怎样进行修改的？这节课，我们学习用计算机来修改我们的文章。二、自主学习：（一）新发现：大家一起改文章。（五分钟自学，要求学生认真看书，图文结合，利用练习文稿进行尝试）教师总结操作步骤：（1）删除嗦的内容通过剪切或DELETE键删除，体现出电子文档处理的优势。（2）插入标点符号使用绰号，用化合物对话体现出现场感。（3）把相同的错字全部替换错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个地修改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改？（指名学生进行演示。）（4）移动文字教师进行演示。特别注意提醒：在近距离移动时可以手动文字块，如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。一点通：就地消灭错别字通过文字处理软件提供的自动更正技术，避免一般的错别字。
f（二）去探索：1、继续修改《游动物园》，让它变得更好允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改，同时提醒学生不可修改得太死板，一些特色描写虽然不一定太规范，但也是合理的。2、同学之间相互交换位置，相互修改。三、加油站：让电脑给你做“校对”学生进行自主体验，如果有错误通过自动更正即可。（不要作过高的要求）。四、交流评价：1、同桌间交流评价。2、教师总结本节课所学的知识。总评学生学习情况。五、拓展延伸：认识“游记”通过对游记的介绍，让学生主观上认可游记的范围不仅仅是指对游山玩水的记录，而是带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、生动、详实的文体。
f第8课教学目标：
规范文章看家功
1、能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。2、让学生能够理解把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。3、通过对文章的排版，提高学生的文学素养；增强文章在打印时的节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。教学重难点：设置字体、字号。段落的对齐方式、首行缩进的设置方法。教学方法：任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究。教学过程一、r