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的培养。教学重难点:掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。培养写作情感,提高审美能力。教学方法:自主练习、演示、讨论。教学过程:一、情境导入:师:能能的作文得了五颗星,大强只得了一颗星。提问:怎么才能帮助大强呢?(生回答)平时你的习作,都是怎样进行修改的?这节课,我们学习用计算机来修改我们的文章。二、自主学习:(一)新发现:大家一起改文章。(五分钟自学,要求学生认真看书,图文结合,利用练习文稿进行尝试)教师总结操作步骤:(1)删除嗦的内容通过剪切或DELETE键删除,体现出电子文档处理的优势。(2)插入标点符号使用绰号,用化合物对话体现出现场感。(3)把相同的错字全部替换错别字是同学们的作文中经常会出现的问题,一个一个地修改既慢又容易遗漏,计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改?(指名学生进行演示。)(4)移动文字教师进行演示。特别注意提醒:在近距离移动时可以手动文字块,如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。一点通:就地消灭错别字通过文字处理软件提供的自动更正技术,避免一般的错别字。
f(二)去探索:1、继续修改《游动物园》,让它变得更好允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改,同时提醒学生不可修改得太死板,一些特色描写虽然不一定太规范,但也是合理的。2、同学之间相互交换位置,相互修改。三、加油站:让电脑给你做“校对”学生进行自主体验,如果有错误通过自动更正即可。(不要作过高的要求)。四、交流评价:1、同桌间交流评价。2、教师总结本节课所学的知识。总评学生学习情况。五、拓展延伸:认识“游记”通过对游记的介绍,让学生主观上认可游记的范围不仅仅是指对游山玩水的记录,而是带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、生动、详实的文体。
f第8课教学目标:
规范文章看家功
1、能够使用字体、字号对文字进行修饰,利用对齐方式、行距等排版,掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。2、让学生能够理解把文章排成适当的版式,有利于阅读交流,并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。3、通过对文章的排版,提高学生的文学素养;增强文章在打印时的节约意识;了解中国造纸术对世界文化的作用,提倡节约用纸,废纸回收,为节能减排做出贡献。教学重难点:设置字体、字号。段落的对齐方式、首行缩进的设置方法。教学方法:任务驱动,师生共同学习探究,鼓励学生自学和小组探究。教学过程一、r
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