泰山版小学信息技术第二册上教学计划
一、基本情况分析（一）学生情况：五年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Wi
dows界面也有所了解只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。（二）教师情况：我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。在工作实践中树立了终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。这是我胜任此工作的有利条件。但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。（一）教学环境：1、学校现在拥有学生用机46台，全部接入宽带网，基本满足了教学需要。2、学校严格制定了各项规章制度，建立健全有关档案，为管好用好微机设备打好了软件基础。3、对于上级举办的各种培训，能按时参加，并及时组织学校教
f师参与培训。
二、教材分析：
《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第二册（上），
共三个单元：第一单元：描绘美好生活；第二单元：用电脑写文章；
第三单元：给文章配插图。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式
活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学
生更加容易地掌握教材内容。
三、教学目标
1认识画图工具，掌握画图工具的各种基本操作。
2认识WORD，了解WORD的窗口组成，学会录入文字，用WORD
进行一些文字修饰操作，能设计制作出相对完整的电脑作品。
3了解WORD一些特殊功能的使用，培养学生丰富的想像力。
四、工作措施：
以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为
意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，
通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
五、教学进度表
周次
教学内容
1小试牛刀显r