础课、专业基础课）结合师资团队。4、社会服务具体目标充分利用本专业的资源优势，根据社会、企业、农村劳动力转移等的需要，积极承担电子商务认证培训和岗位培训任务，积极开展面向社会实际需要的各项服务，使电子商务专业的服务作用得到更好地体现。5、提高学生职业能力的具体目标强化学生实践能力、职业能力的培养，试点班级以销售余杭特色产品项目为创业项目，专业教师围绕创业项目开展工学一体化授课教学，同时配套坚持“双证书”、推广“多证书”制度，提高学生的创
f业和就业能力。四、电子商务专业建设内容（一）完善电子商务人才培养模式建设“大专业、小方向、宽基础、重特色”建设人才培养模式，大专
业、小方向指的是商贸大专业、电子商务小方向；“宽基础”即“技术”和“商务”，从而是指电子商务专业学生具备“信息服务型”和“营销应用型”两个专业方向能力；重特色指坚持以就业为导向，以能力为主线，以校企（行业）合作、学生在校创业为突破口，建立有余杭特色的电子商务人才培养模式。（见附件一）
（二）课程体系和教学内容改革1、课程建设思路建立校企协作、工学结合、以能力培养为主线的、重视学生综合素质培养的课程体系；优化专业基础课程和技能实训的比例，制订更加符合技能人才培养的弹性学分制教学计划；按照职业岗位能力要求，参照职业资格标准，设计课程标准，使职业资格标准与课程内容深度融合；大力推进“强化技能”、“课程整合”与“校企合作”；工学结合的优质核心课程建设；开发符合中职要求的特色教材和课件等。2、电子商务专业的专业核心能力电子商务专业所涉及的行业多、涵盖的范围广、对应的专门化方向多，因此电子商务专业的专业核心能力是本专业各个专门化方向所必须具备的基本能力，核心课程是本专业培养学生核心能力所必须学
f习的课程。根据市场调研，发现电子商务的核心技能主要分为商品采
购、保管及配送、网络营销、客户服务、电子交易与支付、网站建设
与维护。
1商品采购、保管及配送商品采购、保管及配送是商务活动中的基本“商品流”，涉及供应商选择、商务谈判、采购、入库保管、养护、配送、成本核算等具体工作。能根据企业具体要求进行采购、保管和配送，是一名电子商务操作员所需的最基本能力，但因其涉及内容广泛，很难用一门课程或一本书囊括，建议可拆分成两到三门课程。2网络营销网络营销贯穿于整个电子商务活动，既是商流，也是信息流和资金流，涉及网络商情调研r