的调节与选择、行为的增强与减弱）。
82
目标管理的三个环节是（确立目标、目标实施、目标检查与评价）。
83
双因素理论的两类因素是（保健因素与激励因素）。
84
麦克莱兰认为人的生理需要满足后主要的需要是（成就需要、权力需要、合群需要）。
85
期望理论认为激励水平主要受（期望值（E）、效价（V））因素的影响。
86
遭受挫折后的直接反应方式主工有（情绪反应、攻击、冷漠、幻想、退化）。
87
ERG理论是谁提出来的？（奥尔德弗）。
88
用双因素理论分析，下列选项中哪种是激励因素？（工作成就感）。
89
根据弗鲁姆的期望理论，下列哪种选项是错误的？（E零×V高＝M中）。
90
根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错的？保健（）导致不满意。
91
下列哪种选项不是ERG理论的概念？（尊重）
92
下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？（升华）
93
阿Q被人打了以后说是儿子打了老子，这属于下列哪种防卫方式？（合理化）。
94
挫折后捶胸顿足、嚎啕大哭，撕衣咬手……属于下列哪种反应。（退化）。
95
教师评价的标准应包括（学科知识、教育教学技能、人际交往的技能和品质）三方面的标准。
96
根据职业教师生命周期的理论，教师成长的心理机制是（反思更新成长）。
97
态度的三个成分是（认识、情感、行为倾向）。
98
态度的核心是（价值）。
99
态度的功能是（组织信息、解释经验、准备行动）。
100
教师最重要的三种工作态度是（工作满意度、工作参与、组织承诺）。
101
影响说服力的因素是（权威和专门知识、高尚情操和人格魅力）。
102
芬顿提出的教师心理健康的标准包括（对教学能否愉快胜任；与儿童、家长、同事之间的关系是否良好；在学校行
政上能否合作；对专业进修有无兴趣）。
103
教师的角色有（多元性、变动性、冲突性）的特点。
104
过度的工作压力引起的心理反应表现在（行为方面、情绪方面、认知方面）。
105
认知不协调理论是由（费斯汀格）提出的。
106
通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（行为）入手，而群体规定是从改变个体的（行为）入手。
107
当说服信息引起说服对象的（中度）恐惧时，效果最好。
108
血压高、心脏病是压力的（生理反应）反应。
109
惩罚学生是压力下的行为反应。
110
群体规范有（群体支柱、评价标准、行为导向、惰性）的功能。
111
群体规范代表的是群体中（多数人）的意见，反映出来的是群体成员的（中等）水平。
112
群体情境下，个体由于受到r