学生的态度等。四了解学生和研究学生的方法多种多样1、可以通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表、和学生活动成果的记录表、学生的才艺作品等。2、通过对学生本人或其他老师、同学的调查访问，从各个侧面去了解学生，如谈话交流、问卷调查、开座谈会。3、在自然条件下，有目的有计划的对学生各种活动中的表现和行为进行观察，如学校大小课间、学校大扫除、体育课、特长课等班级集体活动。总之，了解学生的方法和途径很多，总的来说就是直接了解和间接了解。老师要把握时机，注意方法，尽可能全面细致的去了解自己的每一个学生，这样才能更好的搞好我们的教育教学，更好的“因材施教”，更好地管理好班级。
二、培养良好的班风
f班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志，良好的班风是巩固和发展班集体的必要条件，也是一个班集体形成的综合标志。那么，作为班主任，又该如何去培养良好的班风呢？（一）、确定班风标准班风标准的确立过程，应是一个动员群众，统一认识的过程。因此，要发动师生讨论，民主确定。比如新学期开学召开《我心目中的班集体》的主题班会，让学生充分发表自己的看法，然后可归结出适合自己班级班风的口号、宣誓词、班旗、个人座右铭、个人学期计划表等。如我带的九年级107班，在七年级就已经定下了口号：“不比智力比努力，不比起点比进步”，并形成文字张贴教室内。宣誓词：我要学会学习、学会生活、学会做人，也形成文字张贴教室内；班旗：“努力之星”，并做好挂教室外；座右铭要求学生每人一句写好张贴自己的课桌上。班级口号、班旗、宣誓词等制定好，并不是空洞的，摆花架子的，要不定期的培训学生，灌输学生，让学生深入了解这些班风标准，理解其内涵，并作为自己在班上的行动指南，作为班级的思想武器，那么，就为形成良好的班风迈出了坚实的第一步。（二）、舆论引导，加强班级凝聚力班风靠正确的舆论支撑，而正确的舆论必须建立在全班占压倒优势的正确认识和言论的基础上。要使学生都明白，要创建良好的班风，是要通过同学们共同努力，相互团结，互帮互助才能实现的。而现时代的初中生，不少是独生子女，优越的家庭环境，长辈的溺爱，使许多学生形成了“唯我独尊”的心理，再加上社会上不良风气的影响，使得许多学生不懂得，也不会关心别人，缺乏应有的爱心，更缺少集体观念。为此，班主任就应对学生进行系统的、有计划、不定时的说服教育，以提高学r