《四个太阳》教学设计与反思
渔沙坦小学雷丽芳
一、教学目标1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
二、教学重点：1、认识13个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教前准备：四个太阳、课件
四、教学时间：两课时
第一课时一、导入：
今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？
二、引导学生学习生字。1、组织学生自读课文，标出自然段。2、听老师读课文说说你有什么感受？3、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂，同时出示生字：挂，引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子。读文中的句子4、出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。5、出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。6、出示：伙伴，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁？7、出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。8、出示：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子9、学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。
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f三、指导写字。1、观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。2、强调：“因”字是先里头后封口。学生自已练习写字，比比谁写得最好。
第二课时一、复习旧知，巩固生字
1、认读生字卡。2、课件出示含有生字的句子，指名认读、齐读。
①阳．光．温．暖着小朋友冰冻．的手和脸．。②街．道两旁的果子熟．了，小伙．伴．们摘下一个尝．了尝，甜．极
了。
二、引入课文，整体感知1、同学们，上一节课我们已经知道，有一个小朋友画了四个不同的太阳送给“春、夏、秋、冬”四季，你们还记得是四个什么样的太阳吗？谁能上黑板上贴出来呢？（生答后再由生贴太阳，师板书：春天、夏天、秋天、冬天）2、瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜呀，文中的小朋友为什么要画这样的四个太阳呢？大家想知道吗？快翻开书本P81，自由地读读课文，找找答案吧！
三、抓住重点，示范学法1、看课件夏天，烈日高照，知了在树上叫个不停，狗也热得不断地伸舌头。①你听见了什么？看见了什么？什么季节来了？（生答）师：对呀，夏天来了，为辣辣的太阳照着大r