《项羽之死》教案设计
林若男【教材分析】1、教材版本人民教育出版社2、年级高中二年级3、所属模块选修【学情分析】本文选自司马迁《史记》，语言浅显，文意理解难度不大。因此，本课以学生自学为主，疏通文意以后【教学目标】一知识与技能1、训练理清行文思路、概括层次大意的技能2、引导学生结合历史来把握作者的观点3、结合写作指导，学习评价历史人物的方法。二过程与方法1、自主学习课前让学生搜集所知的项羽的资料，准备课堂发言“我所知道的项羽”。2、合作学习课堂交流之后，让学生品味文章词句，归纳总结司马迁的观点，并对此做一番自己的理解。三情感态度价值观引导学生用审美的眼光读课文，品读文学家笔下的历史人物。【教学重点】1、文言文阅读的基本方法，品味文章优美语言2、理解本文所要表达的对人物评价的观点3、引导学生在阅读之后，联系实际写作
f【教学难点】1、品味散文优美语言2、理解本文所要表达的态度，学习评价历史人物的方法【课时安排】2课时【教学方法】教法讲授法、导学法学法自主学习法和分组合作讨论法。【课前预习】1、掌握生字词2、划分段落层次，理清行文思路3、品味语言，归纳司马迁对项羽的态度是褒是贬【教学过程】
第一课时一、导入新课请同学们谈谈你们印象中的项羽，注意举出例证。设计意图以交流的形式导入新课，让学生有机会表现自己所掌握的知识。明确各抒己见，突出表扬说得特别好的同学。二、作家作品简介1、司马迁，公元前145年公元前90年西汉史学家、文学家。字子长，左冯翊夏阳今陕西韩城西南靠近龙门。所以司马迁自称