完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远
司马迁还撰有《报任安书》记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。
2、历史中的项羽西楚霸王项羽项羽公元前二三二公元前二0二，名籍，字羽，下相今江苏宿迁人。楚国名将项燕之孙中国古代的农民起义领袖，著名军事家，史上最强武将号西楚霸王。楚亡后，项氏一族惨遭屠杀，他与弟弟项庄随叔父项梁流亡到吴中今江苏苏州。年少时项梁曾请人教他书法诗歌，籍学了没多久便厌倦了后梁又请人教他武艺，没多久又不学了梁大怒籍曰“学文不过能记住姓名，学武不过能以一抵百，籍要学便学万人敌”于是梁便教授他兵法。但其学了一段时间后又不愿意学了，梁只好顺着他不在管他籍身高八尺，力能扛鼎，气压万夫，年青时志向便极为远大。一次秦始皇出巡在渡浙江今钱塘江时，项羽见其车马仪仗威风凛凛，便脱口而出“彼可取而代之我可以取代他。”秦二世元年前二0九，陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼，揭竿而起，项羽随项梁在吴中杀刺杀太守殷通举兵响应，此役项羽独自斩杀殷通的卫兵近百人，第一次展现了他无双的武艺二十四岁的项羽，就这样被人民起义的急风暴雨推上了历史舞台。设计意图以知人论世的方法帮助学生简单了解作家和文中的主要人物三、明确本文教学要点1、理清行文思路，把握主旨课前预习作业
f2、品味语言，体会作者的态度3、拓展阅读，了解其他人对项羽的评价设计意图在进入文本阅读前，先让学生明确本课教学要点，明确学习方向，提高阅读效率。四、理清行文思路，把握课文中心〔板书〕楚歌四面楚歌慷慨悲歌慷慨仰视莫能仰视溃南而出驰走追之渡淮迷道田父绐陷泽五、思考问题1、问题一为什么田父绐2、问题二为何说天亡我非战之罪3、问题三嗔目叱之，赤泉侯人马俱惊，这个描写的作用是什么4、问题四为何不渡乌江5、问题五为何自刎而死项羽该不该死
第二课时一、回顾上节课内容，谈谈你的感受二、归纳总结出司马迁对项羽的评价〔投影〕《史记》中项羽本纪的最后一段文字太史公曰吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪何兴之暴也夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘执起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，
f政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛r