净化、绿化、美化；教师办公、学生学习场所和学生公寓、餐厅环境布置个性鲜10明，标语符合素质教育要求；校园文化氛围浓厚。21普通话成为学校的教学语言和校园语言，教师三、办学条件（290分）（八）校园环境36分在课堂教学中坚持使用普通话；师生员工在校园中坚持使用普通话；领导干部在各种会议和与师生谈话中坚持使用普通话。9
做到“三化”分，3个性鲜明4分，氛围浓厚3分。
共3项，每项达到要求得3分。
22在教育教学活动中使用规范汉字，教师的教案、板书、作业批改、试卷和撰写的计划、论文等用字规范；学校的名称牌、标志牌、标语、校报、墙报、公文、告示和各种印刷品，以及多媒体等，使用的文字均符合国家标准，并结合实际情况使用双语标识。11第一项符合要求5分，文字符合标准且有双语标识6分
4
f一级指标
二级指标
三级指标分值评估要素23消除土木结构校舍；无危房。24校舍建筑面积达到规定标准；校舍建设符合规范，采光充足，空气流通；校舍功能符合高中学生特点，符合教育教学的需要，安全、方便。25寄宿制学校有符合国家规定标准的学生宿舍和餐厅等后勤用房；应寄宿学生全部住校并在学校用餐；寄宿制学校后勤设施配备达到国家规定标准。26学校大门、围墙、锅炉房、厕所等坚固；为学生提供符合卫生标准的饮用水；学生厕所蹲位达到男301（每40人设1米长小便池），女151。27普通教室数量满足学生规模和教学需要；面积及室内设施配备符合国家标准，配有多媒体设备；教室布置美观得体。28物理、化学、生物实验室数量与学校规模相适应，有实验准备室、仪器室，面积达标，结构合理；实验室的采光、通电、通水、通风符合要求；仪器柜、药品柜、实验仪器配备能满足课程标准规定的演示和分组实验，并符合技术指标要求，且能得到及时补充；有物理、化学、生物探究室。
5
评分标准
得分
8
共2项，符合要求各得4分。
12
共3项，每项达到要求得4分。
（九）校舍建设45分三、办学条件（290分）
15
共3项，每项达到要求得5分。
10
第一项符合要求4分，后2项每项达到要求得3分。
9
前2项，每项达到要求得4分，布置美观得1分。
（十）部室建设（141分）
18
前3项，每项符合要求得4分，有物理、化学、生物探究室各得2分。
f一级指标
二级指标
三级指标分值评估要素29建成数字化校园网。校园网实现三层网络交换、主干1000M光纤，宽带接入互联网（≥10M）、有网络和信息安全r