集体备课教案
时间
月日
执教人
左美萍
主备人
左美萍
课件制作多媒体课件
辅备人六年级全体语文老师
补充建议
教学内容13只有一个地球
1．认识本课的生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文内容。教学目标
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达
的思想感情，增强保护生态环境的意识。
重点
把握课文内容，学习生字词。
难点
理解课文内容，激发学生保护地球生态环境的情感。
1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几
个方面的内容。
教学过程
（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无武俊霞：感情朗
读，感受精心保
法移居）
护地球是每个地球人责任。说
2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们明文一般不如
记叙文生动，所
这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”以往往过分注
重课文的分析。
听到这些，你有什么疑问？
本篇课文例举了三项保护地
3．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可球的事例，可以
让学生深深地
f爱和容易破碎的句子读读。
感悟到“地球的资源是有限的，
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同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。
地球的活动范围很小，地球被
重点练习，品读感悟
破坏没有其它星球可去”。因
1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。
此，是一篇对学生进行环保教
（1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句
育的好文章。李东平：那么怎
子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫
样让学生感悟地球急需人类
的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”
保护呢？我引导学生抓住重
的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那
点词，通过有感情的朗读来体
么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出
会，激发学生对爱护地球之情。
来。接着让学生再深入理解“地球”这位人
从而懂得：我们要精心地保护
类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文
地球，保护地球的生态环境。
中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，
把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。
这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这张丽霞：合作学
个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲
习能为学生创造更多的参与
时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的
学习以及表现自我的机会。就
朗读中。（边读边想象地球的样子）
我们班级现状有五十多人在
（2）让学生感悟地球是渺小的。
开展学习过程中老师提出一
（3）教师先演示──地球在太阳系中运行的
个问题举手者中只要有一人
情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生
发表高见其他r