也是成立的，即90°的圆周角所对的弦是圆的直径。三、基础巩固用新知练习：知识抢答：看谁做得快（1）在⊙O中，顺次取A、B、C三个点且∠AOB100°，则∠ACB（2）点C是⊙O上一点∠ACB35°，则∠AOB（3）点A、B、C、D在同一个圆上，四边形ABCD的对角线把4个内角分成8个角，这些角中哪些是相等的角。
设计意图：借助一组简单的基础练习，让学生明确圆周角定理使用的条件，初步实现圆周角与圆心角数量关系的转化，进一步巩固分类的思想方法四、反思回顾拓新知
本节课你学到了什么数学知识？感悟到数学的什么思想方法？在数学活动中你体会到了什么成功的经验和失败的教训？
认识了一个概念：圆周角的概念；学习了两个结论：同弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半；
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f感悟了三种思想：类比、分类与转化五、作业1、必做题：练习册P6768第16题2、选做题：1415题。
我设计有一定的梯度，让学生根据自己的能力选做，这样可以面向全体学生，让各层次的学生均有所得。
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