环境，理解字义、词义；5．能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；三词语复习指导两课时，练习两课时）复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）根据意思写词语；把词语补充完整，并解释所填字的意思；按要求写成语。1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；jLBHr
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2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；8、词语按一定顺序排列可作一指导。
知识归类及典型题例1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；2）词语积累方面：以成语的积累为主）分类整理积累的成语：从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的……从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。四）句子复习两课时，练习两课时）xHAQX74J0X
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1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会
使用关联词语；
2、能修改常见类型的病句、病段；
3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，
陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈
述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句
等；LDAYtRyKfE
4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；
5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；
6、仿写句子。
2
、
主
要
题
型
把句子补充完整；写出句子的意思或表达的思想感情；按要求写
句子；整理排列错乱的句子；修改病句。Zzz6ZB2Ltk
2）古诗名句的分类整理r