描写春、夏、秋、冬夏天的古诗;描写“离别”的古诗;描写乡愁
的
古
诗
……
3)句子的分类整理:对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中
的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更
好,如谚语的积累可分为:农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
4)句式的分类整理:反问句与陈述句的互换;把字句与被字句的
互换;肯定句与双重否定句的互换;照样子写比喻句、拟人句;关
联
词
合
成
句
子
等
。
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5)病句的分类:用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭
配不当、词序颠倒、指代不清等。
4
.
综
合
应
用
题
例
1
)
结
合
课
文
拓
展
古往今来,有不少写“梅花”的诗,除《墨梅》外,请你再默写
一
两
首
。
你对北京2008奥运会还了解多少,把你知道的分条写下来:
安徒生是丹麦著名的童话大师,你还知道他写下了哪些作品,把
它们的题目推荐给大家:
领袖和伟人中有许多可可泣的故事,你知道哪些故事,把你知道
的名字和故事题目写几个下来
2
)
结
合
生
活
运
用
给下列地方设计标语:教室;图书阅览室;微机室;学校食堂;
花
圃
草
坪
。
在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句:鼓
励同学刻苦学习;鼓励同学不懂多问;教育同学不能骄傲;感谢父
母养育之恩;赞美某人有学问;教育别人要爱惜粮食;给同学的毕
业
赠
言
……
分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。
请写出你的座右铭或你喜欢的一句名言),并举例说说在生活或
学
习
中
所
起
的
作
用
:
某人外出做生意,给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦没
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有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后,用了不同的标点符号
来停顿,结果父亲笑了,母亲哭了。父亲笑了,是因为这么
读:__
______________。母亲哭了,是因为
这么读:_________________
___
将下面这个句子改为礼貌用语:喂,走开点,我要过去。
用恰当的关联词,把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变
得更美丽”连成三个不同的句子。
在这六年的学习生活中,有哪几条格言警句对你产生了深远的影
响?用心写下来,希望你永远铭记。dvzfvkwMI1
五)阅读复习结合练习进行,安排五课时)
阅读教案的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前
面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是:rqy
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1、引导学r