U
it4Welovea
imals
课题U
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imals学习目标课时安排共6课时，第1课时1能听懂、会说并理解句子What’sthisIt’sa2在创设的情景中，能用What’sthisIt’sa表达和询问。3学生浓厚学习兴趣的培养。针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些评价方法日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。重难学习表达What’sthisIt’sa常见的动物单词duck、bear、点
教学法
dog在创设的情景中，能用What’sthisIt’sa表达和询问。跟读法、对话法、练习法课前准备动物玩具图片和卡片学习过程一、热身、复习WarmupRevisio
（1）教师播放Recycle1Letssi
g的录音，师生共二次备课
同演唱歌曲HowAreYou并伴有打节拍等动作。（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：aGoodafter
oo
Fa
gFa
gGoodafter
oo
La
La
La
La
thisisDo
gDo
gHeis
ewHiDo
gDo
gNicetomeetyouNicetomeetyoutoobHelloBaiLi
gHowareyouHiImfi
etha
kyouA
dyou
fVerywelltha
kyou（3）游戏：SHOWMEYOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pe
cil，教师说Showmeyourpe
cils学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。）二、呈现新课Prese
tatio
（1）教师举起自己的钢笔说：Look！What’sthis学回答pe
，教师重复：YesIt’sa用其他文具再次重复，以此让学生了解What’sthisIt’sa的意思。（2）教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbitpa
damo
keydogduck等动物玩具。教师举起，兴奋地说：LookIhavesoma
ya
imalsLet’shavealook并一一出示，询问学生What’sthis带着学生用句子It’sa回答。（3）多次重复，提问。What’sthisIt’sa（4）在学生不注意的基础上，询问教室的其他东西，What’sthis引导学生用It’sa回答，在前边练习的基础上，应该很多孩子都会回答出来。（5）教师播放LetstalkA部r