第一单元认识创造
【单元提要】创造活动是一种智力活动，人们总是把创造活动与科学发明、辉煌成就等联系起来，甚至以为创造只是科学家、发明家的事。在一些人看来，小学生年龄小，社会阅历浅，知识又不丰富，根本谈不上有什么创造。这其实是错误的。事实上，每个人都有一定的创造潜力。从心理学角度看，一个人所进行的创造或发现，即使是早已为别人所完成的，但只要对其本人来说是新颖的，就是创造性活动。创造教育的内容是丰富多彩的，但从创造教育的重点来看，个体发展的不同时期，创造教育的重点和针对性是不同的，培养学生对创造的信心和兴趣是小学阶段创造教育的重点。创造素质的核心是对创造的信心。小学阶段开展创造教育的关键是引导学生明白创造并不是神秘的，“创造力人皆有之”，每个小学儿童都有创造能力，重要的是如何在学习中培养良好的创造性个性品质，如好奇心、想象力、挑战性、冒险性以及创造性的思维品质等。正如陶行知先生所说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。本单元承接三年级下学期《体验创造》，目的是让学生“认识创造”，要求比三年级的“体验创造”更高些。《创造就在身边》是让学生认识到，我们生活的周围、我们身边就有许许多多创造的例子和机会，创造不是神秘的事情，使学生不畏惧创造。《创造需要勤动脑》则使学生明白，创造是智力活动，只有勤思考、常动脑，才能进行创造，使学生知道创造虽然随处可见，但并不是轻而易举的。
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创造就在身边
【设计思路】本课从暖身操简单的“想办法”开始，让学生一下子就感受到自己也具有创造能力。然后通过寻找和发现身边的各种创造现象和事例，让学生明白创造随处可见，并不陌生，从而克服神秘感和畏惧感。最后，通过金点子和自我批评测试，由彼及已，既让学生了解自己的创造意识，也让学生明白平时应该怎么做才能进行创造。【辅导目标】认真观察并发现周围的创造现象，培养创造的意识，并树立创造的信心。【教学建议】
课前准备
让学生收集身边的小发明、小创造等创造事例。
课堂组织
本单元以“认识创造”为目的，要引导学生认识创造就在我们的身边，不遥远，更不神秘。教材所选的例子全部来自学生的日常生活，要充分联系实际，结合学生经常见到的现象进行教学。可采用小组活动、竞赛等来提高学生的积极性。暖身操答案可以有：用胶水或者浆糊粘；钻洞穿绳子；把纸张夹在相册里；用文件夹等。小故事大道理可引导学生从多方面进r