景进行突出与强调等。这在对学生的口语能力以及英语实际使用能力进行提升的同时，显然对高中英语教学的跨文化意识导入有一定的促进作用。
五、利用实践活动培养学生跨文化交际意识
“实践出真知”，“说得好不如做得好”，高中英语教学也是如此。在高中英语教学中，教师要重视组织实践活动，通过模拟环境让学生进行语言的运用和交际。英语课程标准也要求改变
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以知识传授为主的教育方式，通过大量的实践活动让学生进行交流，不断提高学生的语言语用能力，从而使学生主动思考、大胆实践，提高学生的跨文化交际意识。为此，在高中英语教学中教师要积极组织各种实践活动，通过活动提高学生对东西方文化差异的认识，了解东西方文化的差异，培养学生的跨文化交际意识。
结语：
在高中英语教中培养学生的跨文化意识，既是学生学习所需，也是时代发展所需。在实际教学中，教师可以从课前导入、词汇教学、阅读教学等方面着手，培养学生的跨文化意识与能力，促进学生的全面发展，为国家所需的跨文化交际人才的培养奠定基础。
参考文献：
1郭晓峰高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养探究J新课程导学，2017（16）
2王春浅谈高中英语教学中如何渗透跨文化意识J中外交流，2017（41）
3陈中华浅谈高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养J课程教育研究，2017（4）
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