握一些转化的技能。掌握配方法解一元二次方程。把一元二次方程转化为形如（xa）2b的过程。教学互动设计设计意图复习相关内容，实行知识储备。22复习基本方法，逐步加深难度。
一、自主学习感受新知【问题1】填上适当的数，使下列各式成立，并总结其中的规律。⑴x26x⑶x212x⑸a22ab⑴x24x70x32xa22⑵x28x⑷x2xxa2
2x5
⑹a22ab⑵2x28x10
【问题2】解下列方程：
f二、自主交流探究新知【探究】利用配方法解下列方程，你能从中得到在配方时具有的规律吗？⑴3x2－6x40；⑵2x213x⑶2x1x35．教师书写完整的解题过程，给学生以示范作用。在直接开平方时强调符号，这是易错之处。
【归纳】利用配方法解方程时应该遵循的步骤：（1）把方程化为一般形式ax2bxc0；（2）把方程的常数项通过移项移到方程的右边；（3）方程两边同时除以二次项系数a；（4）方程两边同时加上一次项系数一半的平方；（5）此时方程的左边是一个完全平方式，然后利用平方根的定义把一元二次方程化为两个一元一次方程来解．三、自主应用巩固新知【例1】用配方法解下列方程：⑴x2x54x10⑵x25x73x11主体探究、归纳配方法一般过程．
【例2】绿苑小区住宅设计，准备在每两幢楼房之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，那么绿地的长应是多少米？解设绿地的宽是x米，则长是（x＋10）米，根据题意得x（x10）＝900．整理得
应用提高、拓展创新，培养学生应用意识．
x210x900，
f配方得
x52925．
解得
x15537x25537．
由于绿地的边长不可能是负数，因此绿地的宽只能是5537米，于是绿地的长是5537米．【练习】Р342四、自主总结拓展新知（1）把方程化为一般形式ax2bxc0；（2）把方程的常数项通过移项移到方程的右边；（3）方程两边同时除以二次项系数a；（4）方程两边同时加上一次项系数一半的平方；（5）此时方程的左边是一个完全平方式，然后利用平方根的定义把一元二次方程化为两个一元一次方程来解．（6）如果方程右边是非负数，两边直接开平方求解，如果方程右边是负数，则原方程无解。五、课堂作业P423（《课堂内外》对应练习）教学理念教学反思
第6课时解一元二次方程公式法（1）
学习目标学习重点学习难点1、经历推导求根公式的过程，加强推理技能的训练。2、会用公式法解简单系数的一元二次方程。求根公式的推导和公式法的应用。一元二次r