《教育学》教案
教育科学学院刘学东课课题时第一章3学时教育与教育学
知识目标：1掌握教育的概念及教育的三要素。2了解教育2起源、发展过程和衡量现代教育发展水平的标准。教学目标1把握3了解教育学的发展过程。4简要了解中国教育学的发展。5学习教育学的意义和方法、教学重点教学难点教学方法教学用具教育的概念认识教育的本质和教育学发展过程。1讲授法2问答法ppt、教科书
第一节教育概述一、教育的概念（一）从字源上论教育1．甲骨文中的教育：有“管、教、养”的意思。2．英语世界的教育：含有“引出”的意思。（二）从中外教育家的论述中论教育1．中国古代教育家及其经典论教育：（1）孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。”（2）《学记》：“教也者，长善而救其失者也。”（3）《说文解字》：“教，上所施，下所效也。育，养子使作善也。”2．国外教育家论教育：卢梭、斯宾塞、杜威等（1）卢梭：教育就是让儿童的天性率性发展。（2）斯宾塞：教育是为受教育者未来的美好生活作准备。（3）杜威：教育就是生活本身。（三）权威性工具书中对教育概念的界定1．《中国教育大百科全书教育卷》：“凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。”2．《中国教育百科全书》：“广义的教育指的是一切增进人们的知识、技能，影响人们的思想，增强人们的体质的活动。”3．《教育大辞典》（增订合编本）：“教育（educatio
）传递社会生活经验并培养人的社会活动。通常认为：广义的教育，泛指影响人们的知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动。”4．《美利坚百科全书》：“从最广泛的意义说来，教育就是个人获得知识或见解的过程，就是个人的观点或技艺得到提高的过程。”从以上对教育的定义中，可以看出，它们都将教育定义为一种活动或社会活动。这种活
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f动对人们的知识、技能、思想、品德和体质的形成发展产生影响。而且，这种影响都是积极的，增进、增强、获得等。（四）教育学中教育的概念1从社会的角度定义。有三个层次：广义的：教育是凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的所有活动。狭义的：教育主要是学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。更狭义的：教育指思想教育活动。2从个体的角度定义。教育等同于个体的学习或发展过程，如r