为戒，会在他们幼小的心灵里萌发这样的想法：一切只能按老师的要求做。其实，李老师如果换一种处理方式，也许会起到两全其美的作用。如：李老师可以说：是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，比如老师下班时经常忘记锁门，做事情丢三落四的，我现在每天都在注意改正这个缺点，也请你们经常帮助我噢！我想，以这样的方式处理，一方面保护了孩子的自尊，另一方面，可以就明明的问题，因势利导，引导孩子们在谈自己优点的同时，也敢于正视自己的缺点，缺点改正了，变成优点，孩子们的自信心会更强。此外，老师还可以组织幼儿举办一次我的小秘密讨论活动，让孩子们畅所欲言自己平时不好意思说出的缺点，然后再集体讨论并说说你将如何决心改正这些缺点。一件事情，不同的处理方式带来的是两种截然不同的教育效果。
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