《猫的故事》教学设计
教学目标：
1读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。2初步理解对“动物”母爱的歌颂。教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。
教学重难点：
大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。
教学方法：读书指导法、讨论法教学课时：两课时
第一课时教学过程：
一、导入：“生命，生命就是活着，做自己的事。”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。二、认识作者：梁实秋19031987著名文学评论家、散文家、翻译家曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。后迁到台湾。本文选自《梁实秋雅舍全集》。三、课文导读：1、快速阅读课文，并为课文标注段号。2、在文中圈划、标注字音或字义。饽饽值更梆子万籁俱寂如诟如詈跳踉窗棂左道旁门殚智竭立姑妄从之宽假膺惩绝尘跨院无以复加缓颊重典3、阅读完课文，请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语本文以时间和事情的发展为顺序，用欲扬先抑的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，紧紧围绕“我”对猫的态度变化过程。字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。“我”对猫的态度和情感变化过程：起初，感到“搅得一家不安”；厌恶接着“有些不耐烦”；终于“按捺不住”；憎恨再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”；同情过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”；痛恨最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。赞扬
f文章通过作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬。表现了作者对生命的思考：生命属于你只有一次，它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们发挥出价值。
第二课时
4、本文以猫为线索，请为文章划分结构层次本文按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。1开端，猫对我生活的干扰。25发展，我不堪其扰，对猫进行了适度的惩罚。6高潮，看到了感人的一幕，对猫刮目相看。7结局，猫一家悄然离去。5、再读课文，然后互相交流本文在词语运用上有什么特点？以课文第三自然段为例进行说明1词语执法如山不稍宽假为她缓颊从轻发落予以开释稍予膺惩这些词语都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味道。把这些词语用在一只猫的r