。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满
的？3春雷响了，划过一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有
速度？4天空暗下来了，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。雨点串在一起成了
什么？理解由点连成线。雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。让学生认识用点线面来表现雨天变化的方法。
5风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。
6雨也越下越大了，雨点噼里啪啦落下来，打在教材中非洲菊的花瓣上，学生观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述，与学生一起想象着画。
7雨渐渐小了，风也停了，教材图片中芦笋怎样了，念儿歌，画感觉。三深入：想雨中情，说雨中的故事，丰富学生想象力。创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作准备。情境1：画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了。小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？出示教具小花，示范小花拟人的方法：在小花脸上添画表情；摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢？雨娃娃来得太急，小青蛙还没做好准备呢。你们有躲雨的办法帮帮它吗？出示教具小青蛙教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢？情境2：模拟雨天人物的情境故事。小雨沙沙下个不停，它跑到我们教室里来啦。用手接住它，教师做动作，让学生也跟着做洗洗手吧师生一起做，洗洗脸师生一起做，地上有好多水坑呀，踩一踩师生一起做雨越下越大了，这可怎么办呀？谁有雨伞呀？快撑起来，师生一起做撑伞动作谁有雨衣呀，快穿上呀教师做动作帮学生穿雨衣没有伞也没有雨衣的小朋友怎么办呀？快，捂着头，跑回家吧师生一起做跑步动作。终于到家了。甩甩手四学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。教师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。作业要求：画一幅下雨天的画。五赏佳作，评雨景。评价要求：1用了哪些点和线，为什么这样用？2小花、小草、小动物哪里最可爱？3能给你的作品取个动听的名字吗？4谁的画更有下雨天的情境？六雨景组合会怎样？拓展思维1把作业排成下雨天。教师摆2把作业排成雨伞。拓展：给你的作业配儿歌、古诗、谜语等等。和你们爸爸妈妈一起去找找有关小雨点的儿歌、古诗、谜语，和你的同桌交流一下，比比r