是一段对话或独白，常常需要结合它的情景，才能更好地理解它的意思，这就对听力测试提出更明确的情景真实性的要求。本卷听力材料情景真实，贴近学生生活。材料同时具备口语特征，有些语言比较口语化，如：SchoolTostudywhatCoolNorushHowlovelyWhat’so

（2）语音语篇主题语境丰富多样
2017年版《课标》提出：主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感、态度和价值观。学生对主题意义的探究应是学生学习语言最重要的内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。本卷语音语篇的主题语境以生活、学习和人际关系为主，贴近学生生活，内容富于教育性，尤其是Text10的演讲者讲述自己的成功人生，富于正能量、教育性强，能有效提升学生的思维品质。
3命题科学合理（1）题目的考查形式和内容丰富多样
从形式上看，题目长度简洁，一目了然，是直接指向思维的听力测试。考查的语言形式丰富多样，包括名词、动词短语、介词短语和短句，有效地保证了听力测试的效度。
（2）题目考查的层次全面
《课标》提出：语言学习具有持续性和渐进性的特点。听、说、读、看、写等语言技能的培养是持续和渐进的过程。学生在具体学习活动中要注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养，如：听力训练中识别主旨、细节、意图、态度等技能，使学生在发展语言技能的同时，提高分析问题、解决问题、批判与创新的能力。本卷听力题目考查了多种层次范畴，既有简单的细节理解题，也有较难的推理判断题和观点态度题等，保证了试题的区分度。考点均为核心考点或关键考点，考点分布均匀，干扰项设置科学合理。
（二）
不足之处
12018全国卷I听力录音平均语速为135140词分钟，较往年的155词分钟左右要慢一些。2第16题正确答案B项与干扰项形成鲜明的对比，属于差异选项。3第17题的A项Moviefa
s没有干扰作用，材料中没有任何有关movie的信息。
四、对今后教学的建议
通过对2018年高考英语全国卷I听力试题的研究分析，笔者尝试对今后的英语听力教学提出如下建议：
（一）深入学习理论知识，将其运用到实际教学中，优化教学效果。
教育部颁发的《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》规定了“考什么，怎么考”，《普通高中英语课程标准（2017年版）》规定了“教什么，怎么教”，《语言测试科学与艺术》阐述了“测什么，怎么测”，这三类理论书籍对教学有很好的指导意义，教师可通过学习r