埃里克森的人格发展阶段论当前他的主要发展任务是：A获得勤奋感B克服内疚感C避免孤独感D建立统一性B成绩回避C掌握趋近D掌握回避B相对功利趋向C寻求认可趋向D社会契约趋向
f【答案】D。解析：中学生面临的任务是角色同对角色混乱。19盂老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征盂老师的这些表现属于：A情感枯竭B去人性化C成就感低D知识枯竭【答案】A。20中学生晓华和几个同学为了亿师学提供参加全省航模大赛组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况，小组成员遵循的纪律属于：A教师促成B群体促成C任务促成D自我促成
【答案】C。解析：为了完成航模比赛牺牲自己的业余时间，是由于任务促成的纪律。21晓玲性格内向平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于：A强化法【答案】A。二、辨析题本大题共4小题每小题8分共32分判断正误，井说明理由。22、教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。【解析】此观点错误。教育目的是国家对培养人的总的要求是一切工作的出发点和归属。而教育目的制定的依据除了包括学生的身心发展规律外，还包括特定的政治经济、文化背景，以及制定者的教育思想马克思关于人的全面发展学生，因此这个观点是错误的。23、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。【解析】此观点错误。德育过程是促进学生知情意行互动发展的过程，但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体亿师学教师考试研究院提供实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。因此这个观点是错误的。24、信息进入工作记忆就会持久保存。【解析】此观点错误。工作记忆也称之为短时记忆，短时记忆的信息在头脑中储存的时间要比瞬时记忆长些但般不会超过分钟。而且短时记忆的容量是有限的。而信息只B自控法C脱敏法D放松法
f有进入到长时记忆时才能持久的保持，保存时间可r