高纲1726江苏省高等教育自学考试大纲
28047
学前语言与社会教育
南京师范大学编（2018年）
江苏省高等教育自学考试委员会办公室
f课程内容与考核目标（考核知识点、考核要求）
上编
【课程内容】
学前儿童语言教育部分
第一章幼儿语言发展与语言教育
本章主要介绍了幼儿语言发展与心理的其他方面发展之间的辩证关系，介绍了婴幼儿语言发展的一般规律，阐述幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义。【学习要求】了解幼儿语言发展与认知发展、个性发展、社会性发展的关系，掌握幼儿语言发展的过程，理解幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义。【考核知识点和考核要求】1识记创造性思维，个性，儿童社会化，前语言发展，前语言感知能力，前语言发音能力，前语言交际能力，语言形式，语音意识，语法的获得，儿童语义的发展，语义策略，词序策略，非语言策略，语用能力，读写萌发，关键期2领会语言发展与全面发展的关系。幼儿语言发展的过程。儿童早期阅读能力分发展。3应用幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义。循序渐进的理论争论及其对幼儿语言发展的启示。
第二章幼儿语言教育的基本观念
【课程内容】本章主要介绍了完整语言教育观、整合教育观、活动教育观的基本内涵和理论依据。【学习要求】了解完整语言教育观、整合教育观、活动教育观，理解和掌握这些观念的基本内涵及其
f理论依据，逐渐学会将这些观念运用到自己的教育实践中。【考核知识点和考核要求】1识记完整语言的观念，三环学说，语言内容，语言形式，四范畴说，语言规则范畴，语言内容的认知范畴，语言操作范畴，语言交际环境范畴，成熟，平衡化。2领会完整语言教育观的基本内涵和理论依据。整合教育观的基本内涵和理论依据。活动教育观的基本内涵和理论依据。3应用举例说明教师在语言活动中的主导作用通过哪些方面来体现。
第三章幼儿园语言教育的目标
【课程内容】本章阐述了语言教育目标制定的依据，论述纲要对幼儿语言教育提出的新要求，例举了幼儿园语言教育目标的结构和具体内容。【学习要求】了解幼儿园语言教育目标制定的依据，我国幼儿语言教育发展的趋势并掌握幼儿园语言教育的总目标、各年龄段发展目标，领会并学习制定幼儿园语言教育的活动目标。【考核知识点和考核要求】1识记儿童的语言运用，人的阅读发展，幼儿园语言教育目标。2领会幼儿园语言教育目标制定的依据。幼儿园语言教育目标的发展趋势。幼儿园语言教育的总目标、各年龄段发r