进行反思再次修改教案形成本教研组的精品教案。
四是坚持青年教师培养制度。针对我校部分年轻教师工作年限短教学经验不足课堂上灵活驾驭和有效引导的教学能力还有待于进一步提高等现状我们开展了培养青年教师三个“一点”活动。
“学一点提高素质”。教师只有不断地学习努力使自己具备渊博的学识广阔的知识视野方可居高临下、游刃有余。为此学校已连续几年坚持校长赠书活动目的是引导年轻教师向书本学丰富自己的理论知识提高自己的教学水平陶冶自己的情操拓宽自己的知识面不断地接纳和吸收一切有用的新知识不断地改造和更新自己的知识结构让读书成为一种习惯。向名家学习聆听专家的讲座是通向成功的一条捷径。为此学校本着“专家引领、同伴互助”的教学管理思路开展了专家引领下的课堂教学研究。实现了教师与新课程对话、与专家对话、与同伴对话、与学生对话的对话文化使大家在倾听、陈述、实践、反思中共享经验共赢收获最大限度地提高了培训的实效性促进了教学行为与先进理念的尽快跟进。
“用一点培养能力”。学校要求教师用自己学到的理论来指导自己的教育教学在教育教学的过程中进行思索使理论与实践真正地结合起来形成一套自己独有的教育教学方法。近年来我校开展了多样化的校本培训活动如组织教学展示课、青年教师沙龙论坛、跨校联聘、课堂教学每周半日开放、同龄教师教学竞技等实践活动。2005年学校开展了校级骨干优秀教师的评选活动经过学校评审小组硬件审核、集体听课、专家任评委的答辩考核等环节校级骨干、优秀教师脱颖而出活动的开展既是考核又是培训有针对性地解决了教师教学中的现实问题提升了教师的教学能力。
“写一点学会研究”。最好的发展莫过于自主发展最有效的培育莫过于自我培育。基于此种认识我校精心设置了《呼家楼中心小学教师个人成长档案》意在激活教师内驱力促进教师在工作中不断地学习在思考中持续改进。档案每学期一册分学期栏目和月栏目学期栏目中前设“个人素质与业务水平的自我发展阶段性目标、个人优势劣势分析、自我要求、本学期力争有所改进的工作”等内容后设“学生家长评议、学校寄语、学期考核评价结果”等内容月栏目中设“本月阅读书目文章、最有感触的学习记录、学习与工作中的思考、工作中存在的主要问题及措施、成功之处的自我赞赏”等内容。《教师个人成长档案》记下了教师自我提升的愿望也记下了他们自我培育、自我管理以及自我调控的坚实足迹借助这r