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实施精细化管理提升教学质量
作者：王顺武来源：《教书育人校长参考》2010年第03期
“精细化管理”作为一种管理理念已经渗透到各级各类学校的教学管理之中。所谓精细“精”就是高水平的工作要求“细”就是细致的管理措施。我校从教学管理制度、教学活动方案、常规教学监管、学生学习习惯养成、校本研训等方面进行精细化管理的尝试教学管理上了一个新台阶教学质量得到稳步提升。
教学管理制度制订精细
力求规范教学行为
加强教学管理重在管理制度的切实可行和管理过程的全员参与与自觉执行这样才能有效地提高教学质量。为此我们通过教师座谈会、学生问卷调查等形式在广泛征求意见的基础上对《园林三小教学人员综合评估细则》《园林三小教学责任事故处理办法》《园林三小教育科研奖惩制度》《园林三小教师教学工作评价方案》等教学管理常规制度进行了修订和完善。学校始终坚持以人为本有利于师生全面和谐发展的原则来修订和完善教学管理制度使全体教师不仅对教学管理制度本身的条文认可而且切实认识到规章制度与提高教学质量息息相关一改制度领导定教师被动遵守的现象。如《教学工作评价方案》中细化了教学管理中方方面面的要求包括听评课、业务学习、备课、上课、辅导学生、作业批改、考试、奖惩等等。
由于管理制度更细致更科学更具实效性且采取了“民主集中”的方式所以无论是奖还是罚都让老师们心服口服。更重要的是通过制订精细的教学管理制度规范了教师的教学行为。现在只要上课铃声一响老师们都会精神抖擞地站在教室门口候课上课迟到的现象没有了。我们深深认识到规范教师的教学行为是提高教学质量的基础而制定精细的教学管理制度是提高教学质量的保证。
教学活动方案设计精细
力求活动务实有效
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凡事都要做个方案教学作为学校的中心工作常规活动是一个接一个我们规定每一项活动都要制定出全面细致的活动方案而且要力争科学规范、务实有效。如本学期举办的园林三小第一届学生体育艺术节教务处设计总方案后体育、音乐、美术三个板块再制定子方案从组织机构、活动要求、注意事项、人员分工等方面一一细化包括奖状的填写、评委的评分记录本、家长的位置安排、文艺板块的节目调度、道具摆放等都明确到人确保人人在管理处处有管理事事见管理变一人操心为大家操心。由于在活动方案的设计上注重精细我们每一次活动的开展都达到了预期的目标避免了在r