运动的概念怎样理解一个物
解释几个典型实例，见课件补充例子：
体和另一个物体得出参照物概念
1、乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物时，乘客是运动的；但选择电梯为参照物时，乘客却又是
简单分析同步卫星相对谁
静止的。
下运动的相对谁
2、人们利用同步卫星转播电视节是静止的目
学生活动分析、回答问题
理解讨论、回答问题思考、回答思考回答
备注
3、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
4、课堂练习见课件
小结课堂反馈见试卷
表扬为主
布置作业：课题
2．2长度与时间的测量
长度与时间的测量
课型
新授
教学目标
知识与技能
过程与方法
1、能根据日常经验或自然现象粗略估计时间2、会使用适当的工具测量时间3、能通过日常经验或物品粗略估测长度4、会选用适当工具测量长度经历测物体长度和时间的过程体验通过日常经验粗略时间和长度的方法
2
f重点难点
情感态度认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程培养实事求是与价值热爱科学的精神观
教学环节
教师调控
学生活动
备注
引课：
估测时间和长度利用秒表给出一段时间，让学生估测估测，交流测量时
给出一个具体物体，让学生估测长度间的方法
新课教学
总结估测的准确度
估测，交流测量长
1、时间
估测是不可靠的需要进行测量
度的方法
工具
提问：测时间和长度的工具？
回答
展示测量工具提问：测量时间的工具？
学生回答
展示测量工具
回答测量方法
单位
评价
学生回答
2、长度工具展示测量工具
介绍测量工具个量程、分度值、零刻线。回答
时间单位都有哪些？
测量
单位换算
学生回答
用手表测量时间
回答测量方法
提问：测量长度的工具？
刻度尺的正确使展示测量工具
用方法
介绍几个新的测量工具
单位
评价、介绍刻度尺的正确使用方法
测量
长度单位都有哪些？
3、减小误差的补充：光年、纳米
方法
（分子原子的直径）
补充：特殊测量单位换算
方法：积累法、测量物理书的长度
辅助法、滚轮法、根据汇报结果评价，给出正确使用刻度
测跑道、
尺的方法：看、放、靠、垂直、估读
学生回答回答测量汇报结果
练习估读测量汇报结果
小结
再次测量物理书的长度多次测量
布置作业
选择合适测量工具
2．3快与慢
课题
快与慢
课型
新授
教学目标
知识与技能
1理解速度的概念能用速度描绘物体的运动2了解测量速度的一些方法能用速度公式进行简单计算3知道匀速直线运动和变速直线运动的特征
重点难点
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