质本满足课程教学需
量好，对教学作用明显；课程要。
为省级精品课程。
按照课程建设与改革要求进行能积极进行教材建
03教材开发，教师自编先进适用、设，有自编讲义，满
配套的公开出版的教材。
足教学需要。
有课程建设计划或方案并得到无课程建设计划或
认真执行，教师积极参与课程方案，尚能进行课程
10
建设；以教研室为单位针对课程建设与改革开展研究活动及
建设；能开展课程建设与改革活动和教研活动，但针对性和
教研活动，并取得研究成效。实效性不强。
认真执行学院各主要教学环节能执行学院各主要
03的质量标准。
教学环节的质量标
准。
严格执行诊改听课、评课制度，能执行诊改听课、评
并起到较好作用；教研室经常课制度；教研室能开
开展观摩课、公开课、新教师展观摩课、公开课、
07试讲等活动，促进教师提高教新教师试讲等活动；
学水平；能坚持进行常规教学能坚持进行“三期”
检查和日常教学检查，保证教教学检查，重视教学
学质量。
质量。
4
f一级指标
3课程实施（45分）
二级指标
23成果管理（5分）
24实践教学（5分）
31主讲教师（5分）
32教学文件（10分）
主要观测点
教学、科学研究成果
实践教学改革实践技能竞赛活动
实践能力
表彰和奖励
学期授课计划
教案
教材选用
参考权重10
0703070302
0602
指标内涵及等级标准
A
C
课程组教师近3年平均每位教课程组教师近3年
师在公开出版的正式刊物上发平均13的教师在
表课程相关论文（第1作者）1篇，其中核心期刊达到30；
公开出版的正式刊物上发表论文（第1作者）1篇；或有参
或有主编公开出版的本课程教编公开出版的本课
材（人参编5万字以上）；或有程教材（人参编4
经省级鉴定的成果，或取得专万字以上）；或有经
利（第1、2、3完成人）。
省级鉴定的成果，或取得专利（第1、2、
3完成人）。
积极探索实践教学改革，并取未考虑实践教学改
得显著成效；实践教学环节安革，尚能按照实践教
排合理，内容符合人才培养目学大纲实施，效果一
标，效果好。
般。
能组织开展学生实践技能竞赛未组织开展学生实
活动，学生参与度高，效果好。践技能竞赛活动。
教师的实践经历符合黑农工职13的教师实践经
院200834号文件规定，实践历符合黑农工职院
能力较强；兼职教师从事过相200834号文件规
应岗位工作实践，教学效果好；定，实践能力较强；
专兼比例合理，外聘教师管理外聘教师没有相应
精细，指导到位。
岗位r