西游记》改编而来。名著的内容丰富，语言经典。改编后的课文读来如一杯白开水，毫无味道。在此环节的教学中，引进原著内容，意在让学生初步欣赏原著的精华，从而激发学生阅读原著的兴趣，引领学生阅读原著。三、总结：总结在白骨精的三变中，我们品味到了它的贪婪、狡猾、诡计多端。面对如此狡猾的白骨精，孙悟空三打，唐僧三责。作者之所以没有写悟空一次就将白骨精打死，是采用了反复叙事的写法，这样能使故事更加生动曲折，更引人入胜。课后请找来《西游记》，阅读第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。下节课我们继续学习悟空的三打、唐僧的三责。
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第二课时
一、谈话导入上节课，我们一起学习了白骨精的三变，了解到白骨精的贪婪、狡猾、诡计多端，今天我们继续来学习悟空的三打、唐僧的三责。学习悟空的三打、二、学习悟空的三打、唐僧的三责学习悟空的三打1、自读课文，想想课文中是怎样描写孙悟空三打白骨精的？一打：一打课件出示：悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。说着，就朝妖精劈脸一棒。唐僧的反应是二打：二打：（1）（课件出示）：悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。唐僧的反应是师描绘：二十遍的紧箍咒，把个孙悟空痛得是“头痛难忍，连忙哀告。”你可知“孙悟空大闹天宫，被天神捉拿，哀告过吗？”“被压在五行山下五百年，哀告过吗？“被红孩儿的三昧真火烧得晕死过去，哀告过吗？”这二十遍的紧箍咒却让他（生说“头痛难忍，连忙哀告”）并且唐僧还向他喝道（生说）悟空申辩说是妖精，唐僧不但不信，还非常生气（指名读）如果你是孙悟空，为保唐僧西天取经，两次棒打白骨精，却被师傅责怪、念紧箍咒，还要逐你走，你会怎么想、怎么做？生交流可悟空非但没走，还施了一计，让师傅留下了他。可见悟空但这一片段中，孙悟空的形象塑造还是比较饱满的，【设计理念】设计理念】理念改编后的课文删掉了许多细节，有情节、有动作，还有一段人物间的对话，通过师生的合作引导学生感悟悟空的形象。三打：三打：（1）（课件出示）：悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。（2）教师提示：以后读关于“三”的文章，《三打祝家庄》《三顾茅庐》《三气周瑜》等，重点关注一下最后一次。读第三次打的内容，看看与前两次打有什么不同？
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【设计理念】在理解类似一波三折的故事中，教给学生阅读r