这可能是最好的保证民主生存的方法。美国学者在福特基金会和富布莱特奖学金等的支持下分散到世界的很多地方，促进文学和艺术教学，以便为民主自由提供理据。在当今的美国，教育面临的极大的挑战是努力加强现在我们所知的主干学科（科学、技术、工程学和数学）的教学。现在存在着一种相当大的、十分合理的担心就是，美国在这些基础学科上落后于很多其他发达国家。印度、中国、日本以及其他地区似乎正占据着技术领先优势。与此同时，人文学科尽管在精英高校还很流行似乎正不可避免地经历着巨大的衰退。人文学科资金投入严重不足，不仅是政府和各基金会投入不足，各学术机构本身对其投入也不足。在大多数院校，人文学科教职员的收入通常处于最低的行列之中，而且常常也不被重视，因为他们不能带来经费收益，也不能给大多数非学术的职业提供显而易见的资质。毫无疑问，美国教育应该培养更多的科学家和工程师。政客们有关美国大学状况的担忧多集中于“真实世界”教育的缺失就是说，为专业和科技职业生涯所做的准备。但是高校和学生必须在人文学科和科学之间做一个选择的观点是错误的。没有科技知识，我们的社会不能生存，但是没有人文知识我们同样会贫困。科技让我们明白我们能做什么，人文思想则会帮助我们明白我们应该做什么。如果不考虑科学家和工程师们建造我们这个缤纷世界的丰功伟绩，很难想象我们的社会会是什么样子。但是也请试着想象一下，如果没有定义我们的文化和价值的伟大著作，我们的世界将会是什么样子。对于这两样东西，我们曾经一直很需要，我们将还会需要。
PassageTwo还会有另一个爱因斯坦吗？这是在一整年的爱因斯坦纪念会上暗流涌动的话题。科学家说新的爱因斯坦即将出现，但是可能需要很长的时间。毕竟，爱因斯坦和他最接近的抗衡者艾萨克牛顿的时间间隔是200多年呢。很多物理学家说，下一个爱因斯坦还没有降生，或者现在还是个婴儿。这是因为对一个能够解析所有自然力量的统一理论的要求已经将现在的数学推向了极限。在这个问题解决之前，必须有新的数学出现。但是研究人员说，有很多其他因素会阻碍另一个爱因斯坦的马上出现。其一是，现在的物理学界已是今非昔比了。在爱因斯坦的时代，全世界物理学家区区几千人，那些在智力上能与爱因斯坦不相上下的理论家也是屈指可数，连一辆有轨电车都装不满。教育也不相同。爱因斯坦所受的教育中被忽视的一个重要的方面是他十几岁时读了几年哲学方面的书籍r