部编版四年级语文下册第七单元习作《我的自画像》教学设计
教学目标1能抓住主要特点写出自己的“自画像”。2能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。3写完后与同伴和家人分享习作再根据他们的建议修改。教学重点1能抓住主要特点写出自己的“自画像”。2能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。教学难点能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。教学准备：教学课件教学过程一、激趣导入明确目标。1聊聊“自画像”同学们什么是“自画像”就是自己画自己。你有给自己画过像吗自画像能画什么呢外貌、衣着、神态、动作最主要的是体现出自己最突出的特点。2假如我们班新来了一位老师他想尽快熟悉班里的同学那就需要我们来介绍自己前面的口语交际我们学着做了自我介绍那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。每个人都是独特的我们在介绍自己时都要注意什么呢外貌特点性格特点爱好和特长……二、认识不一样的自己。我们都是与众不同的每个人都有自己的特点要选独特的人物特点来写。
f1外貌特点。出示优秀片段启发引领。说说自己的外貌。一位同学上台描述其他同学点评、提意见。身材、长相、衣着抓住其中最突出的特点介绍不要面面俱到典型特点的描写要生动。2性格特点。想让自己的介绍给别人留下深刻印象便离不开具体生动的事例以此来突出性格特点。通过具体事例抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。学生写片段教师巡视指导。写后交流片段师生共同点评修改。3爱好特长优点缺点。介绍自己时为了让别人更好地了解自己还可以介绍哪些情况呢可以介绍自己的爱好和特长说说自己的优点与不足。同桌间交流。三、明确要求指导习作。出示要求介绍时抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点按一定顺序写运用最典型的事例表现特点注意把事例写具体写好后和同伴交流根据同伴提出的建议进行修改。交流课前积累的相关的优秀词句。动笔完成自己的“自画像”。写好后可以和同伴互相读一读并提意见进行修改。四、点评习作。我们来对照习作要求看看同学们的作文能得几颗星呢自评。
f小组内互相交换阅读互评。全班交流投影出示学生的优秀习作。评价文章写出了自己的哪些特点运用什么事例来表现这些特点你觉得这里举的事例怎么样哪里写得好好在哪儿出示病句较多的习作共同讨论如何修改。全班讲评提出修改理由和建议。五、课堂小结。文章不厌百r