已完了五份研究心得体会。（2）到2018年6月为止课题组成员已完了五份教学随笔。3到2018年6月为止课题组成员已完了份教学设计。
三、目标达成情况：（一）教师方面：
1、通过参与课题研究的过程，教师都已认识到教育教学的发展离不开教学研究，学校的可持续发展、课堂教学质量的提高和学生综合素质的提高都离不开教学研究，教育教学研究已成为我课题组教师的自觉行动和目标追求。2、课题组成员在课堂教学中能有意识的改变以往的许多重复性的无效提
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f问。3、各成员能认真学习相关的理论知识，做好读书笔记，精心编写教学设
计、案例分析等。（二）学生方面：
1、有效调动了学生的学习积极性，更加主动的参与课堂教学。学生的思维能紧跟着老师的思维来转，其连接的纽带就是课堂的有效提问。2、活跃课堂气氛增进师生感情促进课堂教学和谐发展3、开阔了学生的视野启发了学生的思维发展了学生的智力和能力培养了学生的创新意识使学生的解题思路呈现多样性学生的解题能力大大提高而且对某些问题往往有独到的见解三、主要成果（一）教学质量方面：课题组成员在课堂教学中能有意识的改变以往的许多重复性的无效提问。认真学习相关的理论知识，做好读书笔记，精心编写教学设计、案例分析等。我们组执教的七年级，在20172018学年下学期期中考中在全县的排名大幅提高，由原来的下游水平进入到全县的中上游水平。（二）、学术研究方面：1、2017年3月份完成了《初中英语课堂有效提问的策略研究》学生问卷调查并做出了调查报告及分析。分析显示进行本课题研究的必要性和可行性。调查中发现：学生喜欢具有指导性，启发性的问题引导，不喜欢老师过多重复嗦的语言，简而言之老师课堂上不要废话太多，不要将一个问题不停地反复。学生喜欢课堂上具有挑战性的问题，喜欢参与，喜欢研究，喜欢合作。切忌老师课堂上的自问自答式，经常如此，会停滞学生的思维，学生不能养成自己动脑的习惯，只是机械的听，记，按模式做题。由此发现，有效性提问在英语课堂上具有重要性。2、2017年7月份，XXX撰写的论文《差异性教学在初中英语课堂中的运用》在CN《教育艺术》刊物发表。3、2018XXX撰写的论文《浅议初中英语课堂的有效提问》正参与CN刊物发表。4、XXX撰写的论文《初中英语读写教学结合问题探究》在CN《考试周刊》2018
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f年第52期发表。（三）、教师个人成长方面：1、2017年4月27日XXX在全县开设录播课，获得各级学校的好评。2、2017年5月1r