能否定猜测的定义否则就否定了发现学习法教师也不可能有发现教学。在课堂上应鼓励学生多问“是什么什么本的结构和原理使学生了解学习要求。上课时要有良好的调控能力紧扣主题把学生的思路引导到正题上以免离题太远。只有这样才能保证教学的顺利进行。4、耗时较多发现学习法虽然教学效果较好但花费时间较多。对内科护理学这门内容较多、课时较紧的科目来说并不适合全部采用而应根据具体情况选择较常见的疾病采用此法。对其他内容则可选择讲授、演示、实践等教学方法进行教学。5、教科书的权威主义影响了发现教学的开展目前我国的教材大多数是统编教材有一定的权威性。而升学考试制度使教师不敢离开书本进行大胆的教学改革因此多少影响了具有创新意识的发现学习法的开展。总之教育的根本目标是培养一代有创新意识的、有开拓精神的新世纪的接班人。只有从培养学习精神开始正确地应用发现学习法培养学生独立自主地发现问题抓住问题的本质遵循不同的思维方式努力探索多种解决问题的方式方法才能适应21世纪对护理教育的需求。
2、试述人本主义理论在护理教育中的应用
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f答：（一）重视人的价值和人格的发展A在日常教育过程中注意培养学生健全的人格，将人格教育理念融合在护理学各学科的教育活动中，使学生在潜移默化的过程中形成健全的人格。要求在教学中做到培养学生了解并接纳自己，了解自己与群体的关系，交接社会规范，了解个人的权利与义务，按照个人及社会的需要选择自己的专业及人生道路，培养学生建立良好的价值观念及道德判断标准。B：在教学中贯穿良好的道德观念及价值取向，护理服务的对象是人，养成良好的护理道德观念是护理教学的一个重要内容，教师在教学中应该注意应用直接的教学方法如回答问题或讨论的方式，鼓励学生分析自己的行为与价值观，以澄清自己的价值观念。鼓励学生对社会上有争议性的问题进行讨论，如目前医疗卫生中的红包问题，护理工作中的理论问题等，使学生有机会思考并认识道德问题的复杂性。教师在教学中以身作则，为学生树立遵守各种道德规范的榜样，并能公平的评价学生的行为。（二）重视师生关系，让学生参与教学活动
教师应该真诚地面对学生，信任并接受学生，同时能够从学生的角度来理解事物。如果教师能信任和支持学生，学生将越自信，也更容易实现自己的学习目标。护理教师应该让学生参与决策，以便促进学生个人价值感的发展。当然，让每一个学生都参与r