上请一名学生自己选择双响筒你想用那种节奏伴奏XXXX提示结尾处用XXX学生选择后老师在伴奏型XXXX前画双响筒图。
2老师弹琴一名学生用打击乐器伴奏其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。为“小乐手”鼓掌
3大家再想像马脖子上还会有什么发出声音铃铛声用什么乐器演奏好呢学生自选乐器并选择伴奏型铃鼓XX碰铃X老师画出乐器图标。
4请三位同学一起为大家伴奏我听听大家的歌声是不是更好听了脸上更有表情了。
碰铃X
铃鼓或串铃XX
f双响筒XXXX
5为几个“小乐手”鼓掌学生回座位。
6闫老师再给大家提高点难度如何接好前奏23235652323211115111151再请一组学生用打击乐伴奏学生演唱。
7有了打击乐的伴奏歌曲生动多了但是老师认为还是缺少了一些东西你们认为呢
赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧
8跟电子琴的范唱录音学生自编动作。
9全体起立师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。注意接好两小节的1115111151
五、小结
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》兴安岭有了勇敢的鄂伦春人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了让我们也像鄂伦春一样努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧
音阶歌
教学目标1、在学唱歌曲《音阶歌》后能唱准音阶。2、提高学生律动和即兴表演的能力。3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系并积极地参与音乐律动让学生在活泼愉快的游戏活动中增进同学之间的友谊。
教学重点能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点在学唱歌曲《音阶歌》后能唱准音阶。
教具准备电子琴多媒体
教学课时一课时
教学过程
一、导入新课
二、认识音符1、师同学们大家都有同桌如果每个人都是一个音符那你的同桌就和你同位。那么1234567他们谁和谁同位呢师老师考考大家数字1挨着谁呢谁来说一说生挨着2。师很好。3呢4567呢生举手回答师出示阶梯图1234567它们按什么顺序排列的生从低到高2、师出示音名与唱名图学生认读。音名1234567唱名doremifasollasi教师领学生反复唱音阶3、师出示阶梯状1234567并做手势。学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列。学生一目了然
三、学习歌曲师今天老师还给大家带来了一首《音阶歌》大家来听一听好不好生好。1、教师出示《音阶歌》歌词并带领学生读歌词着重唱难点do’do’silasolfafamimiredosilasolfamiredodore
fmifasollasido’silasolfamiredo2、初听歌曲熟悉旋律师同学们轻轻的闭上你的眼睛r