三维一体，螺旋式上升，为教师的专业化发展提供自由而全面的时自培课程：提供基本素质保证空保证。
务虚会院士讲座必修课程信息技术培训
新课程师资培训资源包的自学英语新大学生轮岗新大学生培训必修课程新引进骨干教师培训
f校本培训课程
“华育杯”教学评优青年教师带教、骨干教师培训
学科活动研训一体化先进教育理念和实践研修课程名师工程“81”
七、教师专业化发展平台：教师专业化发展平台：在我校从新教师到名师所必须接受的主要培训流程图：：新大学生职前集中培训新教师见习期培训骨干教师培训名师梯队建设
新进大学生岗前培训计划新进大学生岗前培训计划（一）、培训目标：使新进大学生缩短了解育才的时间、提前融入育才、服务育才，为新进大学生今后的专业化发展开好头。（二）、培训内容和形式：1通过讲座形式让新进大学生达到“五个了解”：了解育才中学的办学理念及愿景；了解育才中学管理体制和师德规范；了解育才中学“以学生发展为本”的课程体系的构建；了解育才的教育资源；了解育才中学学生工作的特点和方法2用案例分析法分析、观看“四节优秀课堂教学录像”。3通过目标驱动法让每个学员作“四件事”：
f完成一篇合格的教案（包括教学设计）；制作一个多媒体课件；经历一次教学实践（30分钟）；写一篇自我发展计划。4参观我校的图书馆、信息中心、电视台、数码实验室、机器人实验室、体育场馆、天文台、多媒体教室、校史展。5通过自学学校的各种规章制度。（时间自己安排）（三）、成果的呈现形式：1、教学设计、教案、课件。2、个人发展规划。新教师见习期专业化发展引领方案新教师见习期专业化发展引领方案为了使新教师更快的适应育才中学的教育教学工作，根据见习期新教师的实际情况，特制定新教师专业化发展引领方案。（一）、引领新教师发展的基本思路框图）、引领新教师发展的基本思路框图：引领新教师发展的基本思路框图
“老”教师跟踪指导每一位新教师
专
业
引
领
组
咨
询、指
导
双向跟踪渐入角色
自主发展反思提高
汇报展示交流学习
瞄准前沿个性化发展
新教师跟踪一位“老”教师
新教师教育教学叙事式研究讨论会
“华育杯”
教育、教学、学科前沿知识和信息报告讨论会
（二）、引领新教师发展的四个阶段）、引领新教师发展的四个阶段
f第一阶段：双向跟踪，渐入角色。双向跟踪：即每一个新教师跟踪一位“老”教师（见习期带教老师），跟踪这位教师”r