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黑马河乡民族寄宿制小学
音乐教案
中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》
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f一、教学内容：《中华人民共和国国歌》二、教学目标1、愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。2、演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。3、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。三、教学重点：指导学生唱准国歌、唱好国歌。四、教学难点通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严。三．教学过程1、寻找国歌：请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？《中华人民共和国国歌》感受国歌思考：
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f（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用（2）今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好。（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个？（高）力度是越来越？（强）（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用有号召性、鼓舞性）
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f（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句）作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！3、再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。4、播放录音（学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现）5、放伴奏生跟唱（教师提示：歌曲中容易唱错的地方。）6、跟伴奏有感情的演唱7、纠正错误8、跟伴奏有感情演唱歌曲9、观看升旗仪式，复习歌曲四、小结同学们：除了国歌，你还能想出唱祖国的歌曲吗？你们能哼唱出来吗？（分组讨论，每组说出一首。例如：大中国、爱我中华、我的中国心、国家等）r